20文言词语和句式.docVIP

课题文言词语和句式教学目标掌握主要的文言句式 典型的句式意义，学生认真掌握 理解文言文的规范 教学重难点 倒装句和固定句式 现代句式和古代句式的语言区别教学关键课型教学方法运用课件，教师引导，学生分析教具多媒体教学过程教学内容教师活动学生活动导入 教学文言文常见的句式有：判断被动句 介词的宾语 吾谁与归/何为其然也/何以伐为 2、否定句中代词作宾语前置 恐年岁之不吾与，莫己若者，不之觉 3、“之、是”宾语提前的标志 “之”提宾 何陋之有；句读之不知，惑之不解；惟子言之从（《吾庐记》） “是”提宾 唯利是图，唯你是问，惟命是从，唯马首是瞻 3、状语后置 翻译时还原到状语位置，多是介词结构 青取之于蓝而青于蓝/匹夫之有重于社稷也 4、定语后置 中心词后有修饰语，翻译时要调到中心词前。多用“之”、“……者” 主语的定语后置 客有吹洞箫者，倚歌而和之 宾语的定语后置 求人可使报秦者/蚓无爪牙之利，筋骨之强 导入介绍点拨教师活动了解默读思考回答学生活动总结宾语前置：在古代汉语里，宾语位置也和现代汉语一样，一般都是在动词（或介词）的后面，但为了强调宾语，在一定的条件下，就把它放在动词（或介词）的前面。宾语可以分为下面几种：、在疑问句中，疑问代词（安、何、谁等）作宾语，一般提前到动词（或介词）前。如：微斯人也，吾谁与归？2、在否定句中，代词作宾语，也要提前到动词前。如：未之有也3、为了强调宾语，借助“之、是”等词的帮助，把宾语从动词后提到动词前。“之”和“是”是宾语前置的标志，不译。如：A、何陋之有？B、何厌之有？C、何后之有？D、马首是瞻E、惟利是图。定语后置：在古代汉语里，宾语位置也和现代汉语一样，一般都是在动词（或介词）的后面，但为了强调宾语，在一定的条件下，就把它放在动词（或介词）的前面。宾语可以分为下面几种：“中心语+定语+者”的形式；如：求人可使报秦者。人马烧溺死者甚众。明确理解赏析品读板书设计文言句式被动句式宾语前置定语后置状语后置明确总结理解赏析品读