21.《伟大的悲剧》教师稿.docVIP

21.伟大的悲剧 学习目标 1、掌握重点字词，理清故事情节，把握文章内容。 2、合作探究，抓住文中描写探险队员的几个细节，体悟文中的关键语句。 3、透过这个悲剧，激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。 预习案 教材助读 一、走近作者 斯蒂芬·茨威格 (1881—1942)。奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。 二、背景知识 南极气候： 科学家曾测得 -88.3*C的平均最低气温。 (酷寒)世上风力最大风暴最多的. 每年约有2/3的时间刮大风。有过每秒92.5米的风速。(烈风) 你知道设立在南极南纬90度的科学实验站的名字吗？它是为了纪念谁而命名的？它是阿蒙森－斯科特站。当年，他们各自率领一支探险队，为“争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”而进行激烈的竞争。结果阿蒙森队捷足先登，比斯科特队早５个星期到达南极，并顺利班师，而斯科特等５人却永远长眠在茫茫冰雪之中。 三、整体感知 阅读课文，向同学复述这个故事，并说说其中的哪些细节最让你激动难忘。 设题意图有二: 一是把握课文思想内容，练习口语表达；二是抓住课文精华，反复咀嚼，品味其中含义。　　解题思路：可分小组，让同学相互复述故事，再各自推举一人到讲台前复述。不一定推举最活跃的、口才最好的同学，而是推举最需要锻炼的同学上台复述。课文中哪些是最令人激动难忘的细节，不同的学生也许有不同的答案，要让他们自己去找，并说出理由。 预习自测 （细心才对，思考才会） 1、给下列加横线的字注音。 拽出（ ） 羸弱（ ） 白雪皑皑（ ） 姗姗来迟（ ） 吞噬（ ） 步履（ ） 怏怏不乐（ ） 毛骨悚然（ ） 海市蜃楼（ ） 忧心忡忡（ ） 2、词语解释。 羸弱： 凛冽： 厄运： 海市蜃楼： 语无伦次： 精疲力竭： 毛骨悚然： 怏怏不乐： 我的疑问 教师教学设计 教师姓名 任教班级 探究案 合作探究 一、阅读课文第二到第五语段，回答问题。? （1）第三段中说“这块地方”（南极点）“辜负了他们的雄心壮志”。斯科特他们的“雄心壮志”是什么？ 参考答案：第一个到达南极点，将国旗首先插在那里。不仅完成人类首次到达南极点的愿望，还为祖国赢得荣誉。 ?（2）这几段中反复强调斯科特他们的失望和沮丧。你能理解斯科特的情感吗？作者对他们的遭遇和情绪抱着怎样的态度？ 参考答案：?应该能理解。因为他们经历了那样的艰难挫折才到达目的地，却突然发现原来自己希望得到的一切已被别人夺走了。不仅如此，回程将面临更大的困难，这当然会让他们非常地失望、?沮丧。作者并没因斯科特是失败者而看轻他们，而是对他们的遭遇抱着深深的同情和遗憾，对他们失望沮丧的情绪也十分理解。作者还从中发现了宝贵的人类精神并且竭力颂扬。 二、联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。　　１、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？） 参考答案：在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。　　２、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）　　参考答案：作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。　３、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？） 参考答案：联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。 拓展延伸 根据你平时的阅读积累, 你还知道的其他探险家的故事吗？ 当堂检测 选词填空。??（1）必需　必须???　　他们________精打细算地使用这最为________的用品——燃料，他们________尽量节省热能，而热能恰恰是他