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24 儿童与发明 导学案 【教学目标】 知识与能力目标： 1．我能正确认读文中注音的生字，借助工具书理解课文中生字新词的意思。 2．我能能正确、流利、有感情的朗读课文。 3．我能了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。 4．我能体会课文首尾呼应的写作方法。 过程与方法目标： 1．我能自主搜集有关的发明故事，通过阅读与交流了解发明与儿童的生活密切相关。 2．我能通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性及写作方法。 情感态度价值观目标： 我能凭借课文的语言材料，养成认真观察和思考生活，敢于创新、敢于实践的意识。 学过程 一、自主、合作、探究 出示中心话题： 自由读课文，边读边想课文中介绍了几种与儿童发明有关的发明？摘抄有关内容填写在下面的表格里。发明 与该项发明有关的儿童活动 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、全班汇报交流，深入理解文章 三、积累拓展 通过学习这篇课文我最强烈的感受是： 四、自我检测 1）．给加点字注音或根据拼音写字。 木梳（?? ） 古笙（?? ）? 叩（?? ）诊? 琢（?? ）磨? 华裔（?? ） 孕（?? ）育? 细nì （??? ）? 苦nǎo（??? ）? 崎qū（??? ）? 高深莫cè（??? ） ??天真无xié（??? ） 2）．联系上下文写出下列词语的意思。 身手不凡： 异想天开： 恶作剧： 3）．填空。 孩子们的创造、需要、奇想与发现，往往是发明家们（??? ）的珍宝，（???? ）的源泉。音乐家布什曼受女儿（????????? ）的启发，制成了世界第一只（????? ）；医生雷内克看到孩子们玩（?????? ），发明了（?????? ）；为了满足女儿（?????? ）的需求，美国人兰德发明了（?????? ）；而比斯特则是因为儿子的（?????? ）发明了（??????? ）。 自我评价： ? ?拓展阅读： ??????????????????????????????????????????? 电话的发明 电话的发明人是亚历山大?贝尔。 贝尔喜欢做科学实验。在一次实验中，贝尔发现了一个有趣的现象，当电流接通或断开时，螺旋线圈会发出噪音。这一偶然的发现，让贝尔产生了一个大胆而新奇的设想：也许可以用电流来传送人的声音！ 从此，贝尔和电器技师沃特森合作，在波士顿郊外找了一间农舍，开始研究、设计电话。 经过两年的艰苦实验，他们终于做好了一台电话样机。为了检验通话效果，贝尔守着导线的一端，沃特森则把导线的另一端拉到屋外，对着导线连接的那台机器大声叫喊，可是贝尔那边一点反应都没有。围观的农民非常奇怪，一位老人拍拍沃特森的肩膀，说：“小伙子，你是在喊屋里那个人吗？你走过去，他不就听见了吗？”沃特森哭笑不得，他们的实验又失败了。 一天傍晚，袅袅炊烟笼罩着村庄，远处传来一阵悦耳的吉他声。贝尔听着听着，从吉他的共鸣声中受到启发，。心中豁然开朗：“有办法了！可以给送话器配一个共鸣装置。”他立即设计了一个音箱草图，一时找不到材料，就拆了床板，连夜做好了音箱，接着又改装了电话机。 清晨，贝尔往电池中加硫酸。不小心，硫酸溅到他腿上，顿时，他像被火烫了似的，疼痛异常。贝尔连忙大声呼喊：“沃特森，你快来呀！” 正在另外一间房子里的沃特森竟在电话机里听见了贝尔的呼救声。他喜不自禁，急呼；“我听见了！听见了！”他破门而出，跑到贝尔的房间里。两个人欣喜若狂，紧紧拥抱在一起，热泪滚滚而下。这便是历史上的第一次电话通话，时间是1876年3月10日。 从此，电话进入了人们的生活。 ? ??????????????????????????????????????????????????????? 水蒸汽的启示 一个夏日的早晨，天气晴朗，画眉在树上唱着悦耳的歌。在英国格拉斯哥大学的校园里，有一个人正在散步。他迈着缓缓的步伐，在绿茵茵的草坪上踱来踱去。他时而望着广阔的天空，时而瞧瞧乎坦的操场，时而皱起双眉……突然，他脸上流露出笑容，心情豁然开朗，他想出来了，想出了解决蒸汽机的有效办法。他高兴地跑起来，脚步腾空。霎时间，他的身影便出现在陪伴他多年的操作台上。他就是蒸汽机的发明家瓦特。曾有人说：“瓦特发明蒸汽机，是因为他有超人的天才和智慧。”其实不然。 在瓦特的故乡——格林诺克的小镇于上，家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事，有谁留过心呢？瓦特就留了心。有词，他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响，不停地往上跳动。瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母说：“什么玩艺使壶盖跳动呢?” 祖母回答说：“水开了，就这样。” 瓦特没有满足，又追问：“为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它吗？” 可能是祖母太忙了，没有功夫答对他，便不耐烦地说：“不