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第25课 两极世界的形成 主备课老师：邹碧璋 备课老师：邵浩佳、伍小华、黄桂贤、谢非 一、课标要求： 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 二、教学目标 目 标 内 容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 从盟友到对手 雅尔塔体制的形成；杜鲁门主义 了解美苏两极对峙格局形成的基本脉络，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。通过对历史事实的分析、归纳、概括、综合、比较等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。历史唯物主义的基本观点和方法善于从不同的角度发现问题，积极探索问题。比较概括阐释认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观 五、教具准备：多媒体设备 六、课型：新授课。 七、课时安排：1课时 八、教学过程： 一、从盟友到对手 1背景 （1）雅尔塔体系的形成。 合作探究：，什么叫雅尔塔体系？它是在什么历史背景下形成的？有何内容和影响？ 学生讨论回答后，教师归纳； ①雅尔塔体系；指二战后期，同盟国举行了一系列会议，如莫斯科三国外长会议（1943年10月）、开罗会议（1943年11月）、德黑兰会议（1943年11月）、丘吉尔与斯大林关于巴尔干问题的谈判（1944.10）、雅尔塔会议（1945.2）、波茨坦会议（1945年7月）等。其中雅尔塔会议尤为重要，对上述会议的成果进行了完善、修改和调整，并使之法律化，后面的会议是对雅尔塔会议所确定的原则的补充和具体化。雅尔塔体系就是以上这些协定的总和。它是以美苏为主导的新的国际关系体系，奠定了战后世界两级格局的框架。 ②历史背景：二战改变了世界政治力量对比；战争中美苏联盟的政治基础不复存在。 ③内容：确定了战后处置战败国的原则；重新绘制战后欧亚的政治地图；建立联合国；对战败国的边界重新划分对其殖民地重新分配；原则上承认被压迫民族的独立权利等。 ④影响：确立以为主导的国际关系新体系，奠定了战后世界两级的框架。 （2）二战改变了世界政治力量对比。 小结：西欧和日本衰落，美国成为资本主义世界的霸主，苏联实力不断增强，成为唯一能和美国抗衡的政治军事大国。 2．表现：杜鲁门主义的提出。 1947年3月12日，杜鲁门总统在国会发表咨文，要求美国援助“受到共产主义威胁的希腊和土耳其”，并公开宣称，美国要在一切地方与苏联和共产主义对抗。提出要以“遏制共产主义”作为国家争执意识形态和对外政策的指导思想。这些政策在纲领后来被称为“杜鲁门主义”。它的出台，表明美国公开放弃同苏联合作的政策，标志着“冷战”的正式开始。 问题探究：你认为应该把意识形态作为处理国家之间关系的原则吗？ 学生讨论后教师归纳：不应该把意识形态作为处理国家之间关系的原则，不同意识形态的国家也可以友好往来，共同存在，共同发展。 3影响：美苏“冷战”开始 教师小结：二战后，世界主要国家政治力量对比发生了极大的变化。美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧，1947年杜鲁门主义出台后，以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动，美苏“冷战”从此开始。 二、美苏“冷战” 1.背景 学生结合第一目自己归纳。 2.美国的冷战政策 （1）含义 “冷战”是美国战后霸权政策的重要体现。什么是“冷战”政策？(引导学生阅读教材有关内容，明确“冷战”的定义是指美国对苏联等社会主义国家采取除战争以外的一切敌对活动和对抗形式进行遏制的政策。) 结合二战后的世界形势想一想，为什么美国要对苏联等社会主义国家实行“冷战”？ “冷战”是美苏在意识形态和社会制度上的对抗。 （2）表现：政治上，杜鲁门主义；经济上，马歇尔计划；军事上，北大西洋公约组织 3.苏联的“应对”措施 （1）措施：政治上，欧洲共产党和工人党情报局 经济上，经济互助委员会 军事上，华约组织 （2）影响：欧洲出现华约和北约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局形成，长期以来以欧洲为中心的世界政治格局被美苏两极格局取代。 4.影响 有利发面： （1）两大集团势均力敌，避免了新的世界大战的爆发。 （2）1990年10月3日德国重新统一。 2．朝鲜分裂和越南战争 1945年日本投降后，美、苏军队依据在波茨坦会议上达成的协议，分别进驻朝鲜南部和北部，其分界线是北纬38度线.经过长期的对峙，1948年8月在朝鲜半岛南部先行成立了大韩民国。次月，金日成在朝鲜半岛北部成立了朝鲜民主主义人民共和国。至此，朝鲜半岛的分裂成为事实，朝鲜民主主义人民共和国成为社会主义阵营中的一员，韩国则与美国结为同盟，朝鲜出现