氧气16-17.ppt

【实验记录】 1.瓶中水面的变化 2.红磷燃烧的现象 ①有火焰 ②放热 ③冒白烟（生成白色固体五氧化二磷） 文字表达式 第二章 身边的化学物质第1节 性质活泼的氧气 一、空气中的氧气 【提出问题】氧气占空气体积比例为多少？ 【设计实验】注意：①红磷足量；②装置气密性好；③冷却后打开止水夹 。 阅读：课本30页第一段 为什么用磷而不用蜡烛、木炭？ 空气成分按体积分数，大约是：氧气占21%，氮气占78%，其它为稀有气体、二氧化碳、水蒸气等。 总结： 问题：动植物的呼吸需要消耗空气中的氧气。为什么空气中的氧气所占比例大体不变呢？ 阅读：课本30页第二段 人、动物和植物的呼吸 可燃物的燃烧等 绿色植物的光合作用 自然界中的氧气—二氧化碳循环图 氧气 O2 二氧化碳 CO2 氮气（化学性质不活泼）的用途 练习 下列物质中哪些是纯净物，哪些是混合物？ 1.氧气 2.氮气 3.金属镁 4.空气 5.某品牌纯净水 6.二氧化碳 7.碳酸氢铵 阅读课本： 课本30--31页 （一；认识氧气的性质—1、2、3节） 问题： ①色、态、味②密度比空气？ ③？溶于水 ④液态、固态呈？色 （一）物理性质 二、氧气的性质 第二章 身边的化学物质第1节 性质活泼的氧气 一、空气中的氧气 空气成分按体积分数，大约是：氧气占21%，氮气占78%，其它为稀有气体、二氧化碳、水蒸气等。 二、氧气的性质 （一）物理性质 无色无味气体，密度稍大于空气，不易溶于水，加压降温时能变成淡蓝色液体和淡蓝色固体。 笔记 （一）化学性质 观察实验1.木炭在氧气中燃烧（注意与空气中比较） 实验现象 ①在空气中发红光（在氧气中发白光）②放热 ③产生使澄清石灰水变浑浊的气体； 文字表达式（化学式） 观察实验2. 铁丝在氧气中燃烧： 实验现象①剧烈燃烧，火星四射②放热③产生黑色固体四氧化三铁； 文字表达式（化学式） 。 为什么瓶底要放少量水或沙子？ 有水呀！ 答：防止铁丝燃烧时熔化物溅落瓶底，引起瓶底炸裂。 镁带在空气中燃烧： 实验现象 ①发出耀眼强光②放热③产生白色固体氧化镁； 文字表达式（化学式） 观察实验3. 蜡烛在氧气中燃烧： 实验现象①比空气中燃烧旺，发白光②放热③产生使澄清石灰水变浑浊的气体④产生水珠； 文字表达式 观察实验4. 红磷在空气中燃烧： 实验主要现象：冒白烟； 文字表达式（化学式） 观察实验5. 【讨论】 1.前5种变化中，哪些只能在氧气中燃烧？ 2.上述物质燃烧现象、文字表达式中反应物都有什么物质？ 概念：氧化反应 3.人的呼吸、铁生锈是不是氧化反应？ 剧烈氧化反应、缓慢氧化反应 二、氧气的性质 (二)化学性质： A.剧烈氧化 （1）与木炭反应： 实验现象 ①在空气中发红光（氧气中发白光） ②放热 ③产生使澄清石灰水变浑浊的气体； 文字表达式（化学式） 笔记 （2）与铁丝反应： 实验现象①剧烈燃烧，火星四射②放热③产生黑色固体四氧化三铁； 文字表达式（化学式） 为什么瓶底要放少量水或沙子？ 答：防止铁丝燃烧时熔化物溅落瓶底，引起瓶底炸裂。 （3）与镁带反应： 实验现象 ①发出耀眼强光②放热③产生白色固体氧化镁； 文字表达式（化学式） （4）与蜡烛反应： 实验现象①更旺，发白光②放热③产生使石灰水变浑浊的气体④产生水珠； 文字表达式 （5）与红磷反应： 实验现象：冒白烟（固体粉末）； 文字表达式（化学式） B.缓慢氧化：如金属的锈蚀、食物的腐烂、动植物呼吸等 气态氮气N2/液态O2 氧气的工业制法 【问题】如何从液态空气中获得氧气？ 【讨论】根据氮气、氧气沸点，首先从液态空气中蒸发出来那种气体？ 【提供信息】在1个大气压下氧气的沸点为 —183℃，氮气的沸点—196℃ 氧气的制取 气态的氮气N2/O2 液态空气 —196℃ —200℃ —183℃ 0℃ 升温蒸发 实验室制法二：过氧化氢（双氧水）分解制取氧气 1.反应原理（文字表达式）： 二氧化锰起催化作用，是催化剂 催化剂概念：（一变）改变化学反应速率（二不变）催化剂本身化学性质和质量不改变。 实验室制法一：高锰酸钾加热分解制取氧气 1.反应原理（文字表达式）： 氧气的实验室制法 三、氧气制法： 1.工业制法：分离液态空气法。利用液态氮气、氧气的沸点不同加以分离。是物理变化。 2.实验室制法： （1）原理--