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氧气16-17要点

【实验记录】 1.瓶中水面的变化 2.红磷燃烧的现象 ①有火焰 ②放热 ③冒白烟(生成白色固体五氧化二磷) 文字表达式 第二章 身边的化学物质 第1节 性质活泼的氧气 一、空气中的氧气 【提出问题】氧气占空气体积比例为多少? 【设计实验】注意:①红磷足量;②装置气密性好;③冷却后打开止水夹 。 阅读:课本30页第一段 为什么用磷而不用蜡烛、木炭? 空气成分按体积分数,大约是:氧气占21%,氮气占78%,其它为稀有气体、二氧化碳、水蒸气等。 总结: 问题:动植物的呼吸需要消耗空气中的氧气。为什么空气中的氧气所占比例大体不变呢? 阅读:课本30页第二段 人、动物和植物的呼吸 可燃物的燃烧等 绿色植物的光合作用 自然界中的氧气—二氧化碳循环图 氧气 O2 二氧化碳 CO2 氮气(化学性质不活泼)的用途 练习 下列物质中哪些是纯净物,哪些是混合物? 1.氧气 2.氮气 3.金属镁 4.空气 5.某品牌纯净水 6.二氧化碳 7.碳酸氢铵 阅读课本: 课本30--31页 (一;认识氧气的性质—1、2、3节) 问题: ①色、态、味②密度比空气? ③?溶于水 ④液态、固态呈?色 (一)物理性质 二、氧气的性质 第二章 身边的化学物质 第1节 性质活泼的氧气 一、空气中的氧气 空气成分按体积分数,大约是:氧气占21%,氮气占78%,其它为稀有气体、二氧化碳、水蒸气等。 二、氧气的性质 (一)物理性质 无色无味气体,密度稍大于空气,不易溶于水,加压降温时能变成淡蓝色液体和淡蓝色固体。 笔记 (一)化学性质 观察实验1.木炭在氧气中燃烧(注意与空气中比较) 实验现象 ①在空气中发红光(在氧气中发白光)②放热 ③产生使澄清石灰水变浑浊的气体; 文字表达式(化学式) 观察实验2. 铁丝在氧气中燃烧: 实验现象①剧烈燃烧,火星四射②放热③产生黑色固体四氧化三铁; 文字表达式(化学式) 。 为什么瓶底要放少量水或沙子? 有水呀! 答:防止铁丝燃烧时熔化物溅落瓶底,引起瓶底炸裂。 镁带在空气中燃烧: 实验现象 ①发出耀眼强光②放热③产生白色固体氧化镁; 文字表达式(化学式) 观察实验3. 蜡烛在氧气中燃烧: 实验现象①比空气中燃烧旺,发白光②放热③产生使澄清石灰水变浑浊的气体④产生水珠; 文字表达式 观察实验4. 红磷在空气中燃烧: 实验主要现象:冒白烟; 文字表达式(化学式) 观察实验5. 【讨论】 1.前5种变化中,哪些只能在氧气中燃烧? 2.上述物质燃烧现象、文字表达式中反应物都有什么物质? 概念:氧化反应 3.人的呼吸、铁生锈是不是氧化反应? 剧烈氧化反应、缓慢氧化反应 二、氧气的性质 (二)化学性质: A.剧烈氧化 (1)与木炭反应: 实验现象 ①在空气中发红光(氧气中发白光) ②放热 ③产生使澄清石灰水变浑浊的气体; 文字表达式(化学式) 笔记 (2)与铁丝反应: 实验现象①剧烈燃烧,火星四射②放热③产生黑色固体四氧化三铁; 文字表达式(化学式) 为什么瓶底要放少量水或沙子? 答:防止铁丝燃烧时熔化物溅落瓶底,引起瓶底炸裂。 (3)与镁带反应: 实验现象 ①发出耀眼强光②放热③产生白色固体氧化镁; 文字表达式(化学式) (4)与蜡烛反应: 实验现象①更旺,发白光②放热③产生使石灰水变浑浊的气体④产生水珠; 文字表达式 (5)与红磷反应: 实验现象:冒白烟(固体粉末); 文字表达式(化学式) B.缓慢氧化:如金属的锈蚀、食物的腐烂、动植物呼吸等 气态氮气N2/液态O2 氧气的工业制法 【问题】如何从液态空气中获得氧气? 【讨论】根据氮气、氧气沸点,首先从液态空气中蒸发出来那种气体? 【提供信息】在1个大气压下氧气的沸点为 —183℃,氮气的沸点—196℃ 氧气的制取 气态的氮气N2/O2 液态空气 —196℃ —200℃ —183℃ 0℃ 升温蒸发 实验室制法二:过氧化氢(双氧水)分解制取氧气 1.反应原理(文字表达式): 二氧化锰起催化作用,是催化剂 催化剂概念:(一变)改变化学反应速率(二不变)催化剂本身化学性质和质量不改变。 实验室制法一:高锰酸钾加热分解制取氧气 1.反应原理(文字表达式): 氧气的实验室制法 三、氧气制法: 1.工业制法:分离液态空气法。利用液态氮气、氧气的沸点不同加以分离。是物理变化。 2.实验室制法: (1)原理--

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