moli浅水洼里的小鱼.docVIP

《浅水洼里的小鱼》 MOLI 教学目标： 1.读准本科的会认字，识记“至、死、久”三个会写字，并能够正确书写。 2.通过对“困”的逐步理解，初步懂得同样的字词在不同语境中有不同的意思，并强化用字典的意识。 3.重点学习第一自然段中“用不了多久，水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼都会干死。”一句，通过实验，“蒸”字的动画演示，想象说话等感受小鱼的困境，产生对小鱼的同情。 4.通过几次与巨大海洋动物遭遇的对比，适度渗透“生命平等”的概念。 课前谈话： 师：发现了吗？我的名字很有意思的。（生读大屏幕上执教老师的名字）哦，马上发现了。请你来说说。 生：有几个字是形声字。 师：她发现我的名字有形声字。形声字有什么特点？ 生：字不一样，读音差不多的。 师：偏旁不一样，但读音是差不多的。 生：你的名字里三个字都是草字头。 师：猜一猜跟什么有关？ 生：跟草有关 师：是啊，跟花花草草的植物有关。我的姓是茹，我的名字是茉莉。孩子们，“茉莉”你们知道吗？ 生：茉莉花。 师：对啊，很有名的一种花。有趣吧？来，叫我一声。 生：茹茉莉老师。 师：很多同学很有礼貌，没有直接叫我茹茉莉，而是在后面加上了老师。来，去掉“茉莉”叫我一声。 生：茹老师—— 师：大家这么有精神地坐着，我想唱首越剧给大家听。你们看，茹老师来自哪里？（生读大屏幕上“嵊州”两字）这个字读嵊。嵊州是越剧的故乡。我看大家这么有精神，很想