边塞诗之兵车行.pptVIP

反以生男为“恶”，生女为“好”。这种社会心理的改变也是为社会所逼的无奈之语。如果都生女儿，就无可嫁之“比邻”；即使“犹可嫁比邻”，那比邻之男何处寻呢？由此可见，生男生女都无法摆脱悲惨的命运。 杜甫草堂联世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。 李诗写人民的苦难，是诗人想像在遨游太空时俯视所见，而且写得很概括；杜诗写人民的苦难，是通过塑造典型人物(“行人”)形象实现的，十分具体。处理题材方式的不同，是风格不同具体表现的一个方面。 李白让仙人跟他一道看到人民的苦难，也表现了他的飘逸风格；杜甫的伤时忧国，表现了他的沉郁风格。 赏 析 　 望岳 　岱宗夫如何， 齐鲁青未了。 　造化钟神秀, 阴阳割昏晓。 　荡胸生层云, 决眦入归鸟。 　会当凌绝顶，一览众山小。 动作细节： “牵衣”而泣，写出了亲人之间不忍离去却又不得不离去的不舍和无奈。“顿足”而呼，“拦道而哭”这些动作描写给这个场面渲染了极其凄惨的气氛，表达了人们彻心入骨的绝望悲怆和对无休止的开边战争的强烈怨愤。 这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营田”所作的形象说明，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去“防河”，这是何等可怜啊! 头发渐白的人理当休息了，不料又被派到前线去。从这年龄的跨度中可以看出壮士们无期限地超期服役，控诉了统治者的残忍和罪恶。 “去时里正与裹头，归来头白还戍边。” 赏 析 在封建社会里，人们重男轻女，生男则喜，生女则悲；可是现在不同了，反以生男为“恶”，生女为“好”。这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的。这样的反语是作者发自肺腑的血泪控诉，是作者对战争的残酷以及 给人民带来的痛苦所发出的愤怒的控诉。 “信知生男恶,反是生女好。” 注意： 对于关键句的赏析要抓住其中的关键字，引述关键字赏析，才不至于使答案显得空泛。如遇到有用特殊表现手法或修辞方法的时候要点明。 艺术特色 （1）寓情于事 （2）点→面 （3）口语化语言 作业： 扩展诗句： 一、“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。” （使之具体生动，描绘生离死别的气氛） 二、“去时里正与裹头，归来头白还戍边。” （表现前后差异之大） 三、“生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。” （更加具体详细地表现反常的道理） 扩展诗句： 一、“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。” （使之具体生动，描绘生离死别的气氛） 二、“去时里正与裹头，归来头白还戍边。” （表现前后差异之大） 三、“生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。” （更加具体详细地表现反常的道理） 作业： 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。　 杜甫 春 望 回顾朗读 闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂！ 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 课后回顾朗读 讨论： 试将这首诗跟李白《古风·其十九》相比较，说说二者的艺术风格有什么不同。 古风·其十九 西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。 背景：安禄山攻破洛阳之后，烧杀抢掠，百姓惨遭屠戮， 血流成河，而叛贼却衣冠簪缨，住进去朝廷。 李诗写人民的苦难，是诗人想像在遨游太空时俯视所见，而且写得很概括；杜诗写人民的苦难，是通过塑造典型人物(“行人”)形象实现的，十分具体。处理题材方式的不同，是风格不同具体表现的一个方面。 李白让仙人跟他一道看到人民的苦难，也表现了他的飘逸风格；杜甫的伤时忧国，表现了他的沉郁风格。 * 课前检测 1.注音 车辚辚（ ） 荆杞 （ ） 点行 （ ）频 干（ ）云霄 声啾啾（ ） 2.词语解释 行人弓箭各在腰： 耶娘妻子走相送： 哭声直上干云霄： 行人但云点行频： 汉家山东二百州： 禾生陇亩无东西： 役夫敢申恨： 信知生