六年级书法艺术教案.doc

六年级书法教案 第一课 “山”的变形 教学目标： 1.掌握 “山”在字的不同位置的变化，能在写字实践中随机应用。 2.具体学习“屹”“崖”“仙”“岳”四个字的写法，并能做到举一反三。 3. 培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。 教学过程： 一、导入激趣。 1．《王献之依缸习字》的故事听过吗？这个故事告诉我们：要把字写好并非一朝一夕的事，只有坚持不懈、勤学苦练，才能把字写好。今天这节课我们一起来学习书写左右结构的字。 2．写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。 握笔的要求：执笔歌 　 距离笔尖三厘米， 　拇指食指相对夹。 　中指首节垫笔杆， 　无名小指自然弯。 写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。 二、新课学习。 过渡：这节课，我们将学习“山”的变形，通过“山”的变形，我们将追求书法艺术中的“姿”字，哪些地方能让所写的字生姿。（揭示课题，齐读） 1. 图片展示几幅书法作品中的“山”字。 2. 简介“山”字由来。 3. 观察“山”在不同位置的时候字形有什么特征。 在左：字形较瘦小，位置偏上，竖折的折向上偏移得较多。 在右：字形较独体字窄，其余没有太大变化。 在上：字形扁小，相对较平。 在下：字形扁小，但较在上面时厚重。 4.以“屹”字教学为例： 〈1〉自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。 〈2〉指名到黑板上写一个“屹”。 〈3〉点评学生板演，背帖说自己的感受。 〈4〉改进后再在黑板上写一个“屹”。 （5）再次背帖评议。 （6）自己描红一个“屹”，临写一个“屹”。 （7）同座位互评后纠正练习。 （8）教师巡视后纠正共性问题。 （9）例举相似结构的字。 5.以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。 6.每个例字的最后一个字临摹一起进行，要求尽量不看要求，心领神会，熟练掌握“山”字变形这一规律。 三、作业展评。 1.同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，互相比一比，谁写得好。 2.四人小组展评。 3.交流感受。 四、布置作业 1.继续进行练习。 2.练写“土”、“田”、“又”、“日”、“石”的变形的字。 第二课 选字指导——三点水 教学目标： 　　1、使学生认识和掌握左右结构的字的特点，重点指导三点水及带三点水旁的字。 2、通过练习，把三点水的字书写正确、端正、匀称。 　　3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。 教学过程： 一、欣赏优秀作业，导入新课 1、欣赏上次的优秀写字作业。 2、谈谈自己看完的感受。 3、回忆如何写好“田”字和“又”字的变形。 4、导入新课：今天我们学习下一课——选字书写指导。 二、示范演示，体会书写美。 1、打开课本，读一读今天要写哪些字。 2、根据结构给这些字分类。 3、以三点水的字为例，研究如何把字写得漂亮。 （1）观察三点水的写法，你发现了什么？ （2）为了更好地记住三点水的写法法，编了一首儿歌。（齐读） （3）教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。） （4）打开你的写字本准备写字。写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔的姿势。（课件出示，复习坐姿）请大家描两个再练写两个吧！ （5）抽取一个或两个展台展示（师评：重点和范写的对比、评价） 三、观察比较，感知字形美。 1、大家掌握好三点水的写法，那带三点水旁的字会写吗？ 2、认真观察“溉”，请你想一想，该怎么把这些字写漂亮呢？ 3、范写。 4、描一个再写一个，展台展示（指导生评，师画星奖励。） 5、写其它带三点水的字。播放轻音乐 6、师生评价。 7、师小结：带“三点水”旁的字要写得左窄右宽，三点水写得像弧形一样。（写字时做到：一看二想三写，质量第一，数量第二。） 6、找朋友游戏，巩固生字。生练写词语。 四、触类旁通，写好左右结构的字 1、观察左右结构的字在田字格中的位置，指名说。 2、教师介绍：左边谦让一些，右边穿插进去，真个字才美观，跟做人一样，懂得谦让，才能和平相处。 3、描红，临写，教师巡视个别指导。播放轻音乐。 4、展评。你觉得哪个字写得好，夸夸他；哪个字写得不好，帮帮他。 五、作业 1、学生选择最难写的字和自己写得不太好的字再描红 、临写。　　2、自评，小组内互评，集体评议。　 第三课 如何提高书写速度 教学目标：　　 1．在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。　　 2．能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。　　 教学过程：　　 一、 导入　　 当今社会发展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的要求也