人教版动手动脑学物理答案八下.docx

人教版八年级下册动手动脑学物理答案第七章第一节力1.（1）用力拉皮筋皮筋变长；大风将树吹弯了；用力压气球，气球被压扁。（2）用头顶足球，会使足球变向；足球守门员将飞来的足球接住；汽车关闭发动机后，会慢慢停下来；用力蹬自行车，自行车会加速前进（3）推一个半开的门，你用力小了门是不动的，大了就动了，你推得方向不同门可能会打开或关闭，作用点是如果你在里门轴远的地方推，很容易推动，距离门轴近的地方很难推动2.3.4.不能。因为力的作用是相互的，当人用力推另一艘船时，另一只船也会给他一个反作用力，故两船都会运动，且运动方向相反．第二节弹力1.橡皮泥发生的不是弹性形变；跳板发生的是弹性形变。因为撤去对橡皮泥施加的力后，橡皮泥不能自动恢复原状，所以橡皮泥发生的不是弹性形变。而当跳水运动员离开跳板后跳板能够恢复原状，所以跳板发生的是弹性形变。2.弹簧产生的弹力的大小与弹簧发生弹性形变的程度有关，弹性形变程度越大，产生的弹力越大。3.弹簧会因使用时间长了而失去原有的弹性，弹簧的变形系数k就变了，即发生了变化，无法与原来的刻度相搭配，测出来的力自然不再准确。4.0.3N 1.15N5.因为力是使物体发生形变的原因，当用双手挤压玻璃瓶时，玻璃瓶发生想变，容积减小，玻璃瓶中的水已灌满且体积一定，所以会观察到细玻璃管内的水面上升。第三节 重力1.2.3.4.答：还需要重锤线；操作方法：将直角三角尺的一直角边平放在地面（或桌面）上，看重垂线和直角三角尺的另一直角边是否平行。若平行，则表明该面是水平的；否则，不水平。(如图)5.第八章第一节 牛顿第一定律1.他们说的都不对。因为力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。即物体在不受力时，将保持静止状态或匀速直线运动状态。2.一切物体都具有惯性，当用力击打其中一个棋子时，其他棋子由于具有惯性，保持原来的静止状态。因此它们又落回原位置。3.（1）当拍打窗帘时，窗帘上的浮灰由于惯性，保持原来的静止状态，在窗帘运动时，离开了窗帘。（2）因为助跑后掷出标枪时，标枪由于具有惯性，还要保持原来运动员助跑时的速度，这样可使标枪运动的更远。4.能落在原来的起跳点。因为一切物体都具有惯性，当他跳起时，由于具有惯性，仍然保持原来与列车同样的运动状态，跳起的同时继续以与列车同样的速度向前运动。因此能落在原来起跳点。第二节 二力平衡1.乙和丁2.3.F=G=mg=40kg×9.8N/kg=392N方向竖直向上。4.两对平衡力。即重力和支持力；牵引力和阻力。说它们是相互平衡的，是因为汽车沿水平方向做匀速直线运动。第三节 摩擦力1.利用增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。2.增大摩擦:自行车的坐垫——增大接触面的粗糙程度；脚踏板有花纹——增大接触面的粗糙程度；把手做成有花纹的——增大接触面的粗糙程度；刹车装置——增大接触面的粗糙程度，及增大压力；用来固定各零件的螺丝与螺帽旋得紧紧的——增大压力。减小摩擦：前后轮的轮轴用到滚动轴承——变滑动为滚动；给某些部件加润滑剂——使接触面彼此离开；在转轴中经常上油——使接触面彼此离开。3.橡胶底增大了接触面的粗糙程度，其摩擦大便于改变运动方向；而塑料底比较光滑摩擦小，便于滑行。4.实验步骤：（1）将长木板平放在水平桌面上，将长方体木块的最大面与长木板接触；（2）将弹簧测力计挂在木块的挂钩上，拖着木块做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数；（3）将木块的较大的面与长木板接触，重复（2）步骤；（4）将木块的最小的面与长木板接触，再重复（2）实验步骤；（5）将实验数据记录在表格内。5.无法拿笔写字；同学们稍微活动就会从椅子上滑到地面上；固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，使吊灯落到地上；老师无法用粉笔在黑板上写字；第九章第一节 压强1.S=133×1×10－4m2×2=2.66×10－2m2F=G=mg=50kg×9.8N/kg=490N略2.（1）通过减小受力面积来增大压强；（2）通过增大受力面积来减小压强；（3）由于受力面积小，可以对树产生较大的压强。再加上比较坚硬，更容易将树啄开，捉到树内的小虫子。3.骆驼与马虽然对地产生的压力差不到一倍，但由于骆驼与沙漠的受力面积却是马蹄与沙漠的受力面积的三倍，根据可知，骆驼对地面的压强要比马蹄对沙漠的压强小，使得骆驼在沙漠上行走时不易陷入沙中。5.第二节 液体的压强1.（1）液体内部向各个方向都有压强；（2）第二次凹进的更多；根据P=ρgh可知当密度相同时，液体压强与液体的深度成正比，此时第二次橡皮膜在水中的深度大于第一次，所以受到液体的压强比第一次大，故第二次的橡皮膜凹进的更多。2.根据柱形容器底部受到液体压力的大小等于液体的重的特点，由于两容器中液体的质量相同，在根据G=mg可知两液体的中相同，故两液体对容器底部的压力相同。再根据可知，在压力相同时，