《天游峰的扫路人》教学设计(张芳)2.docVIP

苏教版六年级下册第15课《天游峰的扫路人》教学设计 【教学理念】 新课标中指出对五年级学生的阅读要求，能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读有一定的速度，借助词典阅读，理解词语在文中的恰当意义。体会作者思想感情，初步感悟文章基本表达方法，敢于提出自己的看法。六年级学生已具备较强的独立识字能力、初步的感受理解欣赏能力和评价能力。我立足于新课标，致力于学生进行以下备课。 【教学安排课时2011-4-9 第一课时 【教学目标】 1．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．凭借具体的语言文字，感受天游峰“高”和“险”的特点，并感知描写方法。 【教学重点、难点】 凭借具体的语言文字，感受天游峰的特点，并感知描写方法。 【课前准备】 学生常规预习课文；摘抄相关词语和句子。 【教学过程】 一、启发谈话，导入新课 1．在以前学习过的课文中，我们认识了许许多多的人物，哪些人给你留下了深刻的印象？ 2．今天我们随着作者章武去认识一位普通的老人，这个普通的老人有一份非常普通的工作——扫路。 （板书课题，齐读） 扫路人也就是清洁工人，他们为了人们能有一个清洁的环境，付出了辛勤的劳动，让我们带着崇敬的心情再来读一读课题。 【设计说明：课题的朗读看似简单，然而真正能读好并不简单，带着感情去读，对学习整篇课文都起到了奠基的作用，因此这里指导学生“带着崇敬的心情”去读。】