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《看云识天气》学案 编写人：崔丽芳 审核人：戴蓉 一、学习目标 1、快速阅读课文，理清作者的写作思路，把握课文的主要内容。 2、领会运用比喻的妙处。 3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 二、学习重难点 1、把握课文主要内容。 2、体会运用比喻的妙处。 三、课前预习 1、请你搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，写在下面。 2、给下列加点字注音。 （1）峰峦（ ） （2）凌纱（ ） （3）粼波（ ） （4）弥漫（ ） （5）点缀（ ） （6）谚语（ ） （7）一霎时（ ） （8）棉絮（ ） （9）模糊（ ） 3、解释下列词语。 （1）姿态万千： （2）预兆： （3）点缀： （4）弥漫： 4、预习过程中，你还遇到了哪些不理解的词语？请整理在下面。 四、课堂学习 第一课时 1、读题目，了解说明对象。? 从课题看，本文说明的内容是什么????????????????????????????????? 2、读课文，把握主要内容。 默读课文，思考： 云和天气到底有怎样的关系??（2）本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况??云种类简表（一） 云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆 云的种类简表（二）云名 形态变化 位置 天气征兆 ? ? ? ? ? 云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆3、讨论最后一段作用。? 1）观察云的形状、光彩对我们有什么意义？ ?2）如何才能掌握它的变化规律呢？? 4、方法总结： 本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的??你能从课文中找出有关语句吗?? 本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。 在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。(侧重于比喻的修辞方法)大声朗读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。? 示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……? [造句]? ◆远处的霓红灯亮了，……? ◆每月光照在地上，像……? 阅读，回答问题。此段描写黄山的云海，其特点是??????????????? （用一个词概括）。作者描写黄山的云海，想像也很丰富，他把云海???????? ????????????????? 、??????????? 等。简析文中划线句运用哪些修辞手法，有何表达效果？????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????