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一句一字总关情——以《俗世奇人》例说设计合适的切入点 　　318050 浙江台州路桥实验中学 章国华 　　最近，李海林等教育专家提出，新课程下的备课需要我们加入更多的研究性因素。其中包括了对课文的解读，问题的设计，教学内容的确定，以及教案的最后确定和课后反思等等。 　　正确理念的提出，只有物化为课堂上活生生的课文教学实践，它才有了切实的价值。于是我们以研究性态度对人教版初中八年级下第四单元中的《俗世奇人》进行了课堂设计，实现了教学内容设计的优化。 　　我们觉得从题目俗世奇人入手，抓住一句话几个词就把整篇文章上活了。 　　（一）《刷子李》课堂实录。 　　导入：生活中，同学们肯定见过水泥工？一个水泥工他都干些什么活？ 　　生：砌砖、粉墙、吊顶、装水管、挖地基……。 　　师：今天我们学习的刷子李就是一个水泥工，老师觉得水泥工工作很平凡，可文中题目用俗世奇人，他奇不奇？他奇在哪里？ 　　生1：刷子李是奇人。奇在他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。奇在他工作时穿着奇怪。而且刷完墙后很干净清爽。 　　师：哪几个字最能体现？ 　　生2：一个必字说明他是每次都这样的，是一种工作常态，而不是作秀。一个绝字说明没有出现过意外，次次成功。 　　生3：刷子李作为一个水泥工，他却专干粉刷一行，别的不干。奇在他干的事情很少很专。 　　生4：刷子李奇在他刷的墙像平平整整打开的一面雪白的屏障，奇在他刷墙的效果好。 　　生5：他刷出的墙给人的感受很“奇”，文中说屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。 　　这说明奇在他刷墙的质量高。 　　生6：刷子李只要身上有白点，白刷不要钱，奇在他对待自己的工作成果上，本来身上有白点对刷墙质量没关系，但他却不要钱，奇在他对自己要求很苛刻。 　　师：是的很好，刚才同学们从不同的角度说出了刷子李作为“奇人”的表现。那刷子李刷墙为什么必要穿一身黑？如果穿一身白，不是更好吗？这样有失误还不容易看出？ 　　生：刷子李之所以冒着这么大的风险去刷墙，是因为他对自己充满了信心。他相信自己不会出差错的。 　　师：你从哪里看出？ 　　生：他随身带着的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。 　　师：哪个词语最能看出自信？ 　　生：果然，说明他说到做到，他自己就是要硬碰硬，和一桶白浆较上劲。 　　师：俗话说智者千虑必有一失，而泥人张却没有给自己退路，也许他不可能不让自己每一次都不染一点白，但他这种置之死地而后生的信心却是绝对的“奇”崛。看来本文这个“然”字相当有意思，本文还有好几个“然”字。 　　生：我还看出他这样做，自己感到非常的自豪，因为他要以这样一种极端的方式来表现自己的高超的手艺。 　　师：高超的手艺，极端的方式，文章中具体哪里可以看出？ 　　生：主要是他奇特的刷墙方式，只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“拍”地清脆一响，极是好听。这里把刷子李刷墙的功夫写的很有艺术境界。让人觉得他不是在刷墙，而是在完成一座艺术作品。 　　师：哪个词语最能看出自豪和艺术境界？ 　　生：悠然，这个词语写出了刷子李对自己手艺的自豪，他在刷墙时心态自然轻松，不觉得那是在劳动，而是怀着一种创造的心境来创作作品。刷墙时好象伴着音乐，让他在刷时有一种享受。 　　师：确实自豪，刷子李能把刷墙刷出这么一番境界，奇在他对工作的自豪上升到了艺术的境界。 　　生：我觉得刷子李穿一身黑去刷墙，还在于他在挑战证明自己，说服别人。文章中讲到了他的徒弟曹小三，这个徒弟刚开始半信半疑，很想瞧瞧师傅的绝活是不是浪得虚名？后来在师傅带他去刷墙时，他借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 　　师：怎么理解？ 　　生：这里拿目光仔细搜索说明徒弟很想找出师傅的疏忽， “居然”这个词语很能说明徒弟由半信半疑到惊叹师傅绝活的折服心情。后面觉得这身黑衣有神圣不可侵犯的威严，其实是师傅的本领让他觉得不可侵犯，说明师傅挑战自己使得徒弟相信了师傅。 　　生：特别是后面，徒弟竟然发现一个白点，师傅如山般的形象轰然倒塌，这里“竟然”一词说明徒弟对发现的白点感到非常意外。“轰然”说明师傅的形象在徒弟心中已经非常高大。 　　师：这里可以说是间接能说明，还有吗？ 　　生：还有当徒弟把抽烟烫后白衬裤映衬的小白点误当成刷墙的白点时，文中有句话有一个词语，刷子李忽然朝他说话，向徒弟解释了白点的真实情况，这里“忽然”这个词语很有味道，说明师傅一直在关注徒弟的动态，我猜测这可能是师傅故意这么做的，为了让徒弟心服口服，他用实际行动，故意安排的，因为师傅这么小心，怎么会让烟烫了呢？同时也说明师傅很细心，很有观察力。