三年级体育触物往返跑教学设计.doc

欢欢喜喜过春节——触物往返跑教学设计 一、理念的思考点 新课程的理念一直要求我们要以学生为本，以学生为主体，变教教材为用教材教，那么我们到底应该怎么教？教到什么程度；学生该学什么？学到什么程度？怎么学？基于以上的思考，我觉得要让学生学的更加轻松，有趣，实现有效课堂，我们应该将运动技能更多的融入到游戏中区学习，搭乘游戏的活动形式来提高学生学习的积极性，将学生置身于非竞技教材化的学习素材中进行学习，让学生学到运动技能的同时，获得积极的运动体验。 依据新课程理念，遵循运动规律和三年级学生的身心特点，结合触物往返跑的基本技术特点，本课以“让每个学生都能快乐的学习”为中心，以激发学生跑的乐趣为出发点进行教学内容、教学过程的设计，鼓励学生积极参与，倡导学生自主学习和小组合作学习。本节课我主要解决学生的侧身跨步急停动作，引导学生学习体会完整的触物往返跑技术。 二、构思的落脚点 通过对教材和学生的情况的分析，我主要在本节课中体现以下几个教学思考： 1、设置教学情境，通过导入游戏“拜新年”，首先让学生体会到跨步动作是停下来最快、最稳的，为接下来的教学重点做了很好的铺垫。最后结束部分采用的舞龙灯，让学生在音乐中放松了身心，同时与教学情境相符，吸引了学生的注意力。 2、创设民主、合作的教学氛围，通过设计打电话送给祝福和打电话送祝福接力的游戏，将学习到的跨步急停动作运用到练习中来，不仅提高了学生学习的积极性，同时巩固和强化了动作技术，将整个教学气氛推向高潮。 3、立足“以学生为中心”，教师充分给学生搭好台阶，把一个技能的教学采用多种手段和策略不知不觉的渗透给学生。如采用“过障碍触炮竹”的游戏，学生在跨过障碍物触炮竹这一练习中就解决了本次课的重点跨步急停，教师再加以点拨，学生就能很容易的在游戏中掌握跨步急停这一技术动作；再如采用“点炮竹快速逃离”这一游戏，让学生轻松的体验到了转身蹬地动作，同时符合学生的身心特点；最后进行“完整的点炮竹”游戏的练习，让学生体验触物往返跑的完整动作，动作技术由分解到完整，学生能更好的体验动作的完整性。 三、教学特色 1、利用塑料板，解决跨步急停动作中学生两脚之间距离的控制。 2、设置游戏情境教学，提高学生练习的积极性。 3、教具简单教学效果显著。 四、教学流程 1、课堂常规，师生问好，情境导入。 2、准备部分：音乐播放，慢跑热身，引入跨步动作，同时结合有趣的热身操。 3、基本部分： “触炮竹”——“点炮竹比谁逃离的快”——“完整的点炮竹游戏”——“打电话送祝福”。 4、结束部分：音乐播放，放松游戏“舞龙灯”，小结。 体育与健康实践课教案 上课教师：钱秀霞 年级：三年级 2012年3月21日 第 1 课 教 学 内 容 欢欢喜喜过新年——触物往返跑 教学重点 侧身跨步急停 教学难点 重心的转移 教 学 目 标 1、认识目标：学生能够知道什么是触物往返跑，并且能够知道在生活中的实际运用。 2、技能目标：掌握在触物往返跑中侧身跨步急停触物这一动作技术，同时在游戏和比赛中体会快速转身启动以及完整动作的衔接，发展学生快速奔跑能力。 3、情感目标：培养学生的思维创造能力，提高学生相互学习和竞争意识，发展学生克服困难的意识品质。 教学顺序 课 的 内 容 组 织、教 法、学法与要求 运动量 教 师 活 动 学 生 活 动 组织形式 次数 时间 激 情 引 趣 阶 段 课堂常规 1、整队、集合 2、师生问好 3、宣布本次课的教学内容和要求 二、准备活动 1、“拜新年” 在音乐伴奏下，学生在指定场地内欢快的慢跑，当听到信号“咚”的声音后立即停下作出拜年动作 2、准备操 组织一： 1、指定集合地点鸣哨集合 2、师生问好 3、语言引导学生进入“过新年”的教学情境 组织二、 1、播放音乐，请学生跟着音乐节奏欢快的跑，听到信号后立即停下，相互“拜年” 2、讲解示范动作 3、播放音乐，带领学生进行准备操 4、语言鼓励，表扬做的好的学生。 学法一： 1、“静、齐、快”集合队伍 2、师生问好。 3、认真听讲 学法二、 1、听清要求，积极参与练习（双脚并立、双脚左右开立、双脚前后开立等等） 2、想一想、试一试哪种方式停的最快、最稳？ 3、快乐模仿教师的动作 要求：积极参与，开动脑筋 1、队形 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ★ 要求：队伍整齐，精神饱满 2、组织 （指定场地内散点） 1 1 合 作 探 究 阶 段 1、触炮竹 1）原地过障碍触炮竹 2）跑一定距离后跨过障碍触炮竹 重点：单脚跨过障碍物 难点：单手侧身触炮竹 2、点炮竹 方法：学生听到爆炸声后立即转身返回 重点：转身蹬地速度快 3、完整的点炮竹练习 1）跨步过障