涉江采芙蓉公开课.pptVIP

教学目标 1.学习理解诗歌内容的方法，以便更深入的理解诗歌感情 2.用所学方法进行扩展阅读 关于《古诗十九首》 《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。是东汉末年文人五言诗的选集。并非一人一时所作，从内容看，主要写的是作者的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。 标志着五言诗歌已经成熟。钟嵘称之“一字千金”，刘勰称之为“五言之冠冕”。 诵读 诵读诗歌体会诗中情感 问题探究 抒情主人公的感情是怎样变化的？ 周敦颐《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。” 丁鹤年的《采莲曲》“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。” 由以上几例分析可以见出：荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞的意味。 采之欲遗谁？所思在远道。 理解诗歌内容的方法 ①逐词逐句研读诗歌。诗中的关键词语往往直接透露出对生活的感悟，集中体现出作者的感情，因此诗中的关键词是理解内容的切入点。②整体把握情感，只有从整体上把握了情感，才能防止以偏概全，才能正确理解形象和诗的含义 拓展延伸 行行重行行 行行重行行，与君生别离。 相去万余里，各在天一涯。 道路阻且长，会面安可知? 胡马倚北风，越鸟巢南枝。 相去日已远，衣带日已缓。 浮云蔽白日，游子不顾返。 思君令人老，岁月忽已晚。 弃捐勿复道，努力加餐饭。 作业 请把这首五言诗的每一句改写成两句四言语句 * 涉江采芙蓉 古诗十九首 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。 找意象，品意境，析感情 ⑴下面请找出全诗前两句中的意象有哪些？ 兰泽、芳草、芙蓉 ⑵其中哪个意象是最美丽、最突出的？ 芙蓉 芙蓉：荷花、莲花、芙蕖、 菡萏[hàn dàn]等。 荷花喻君子圣洁之风范 荷花喻爱情之坚贞真挚 运用这种方法，试理解诗歌剩下四句的内容，并说出抒情主人公的情感 讨论：关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？ 多角度解读诗歌 1、游子思乡怀人。 2、女子思夫。 试说出《行行重行行》表达了作者怎样的思想感情，并做简要分析。 注释：行行重行行：行了又行，走个不停。 胡马依北风，越鸟巢南枝： 胡马南来后仍依恋于北风，越鸟北飞后仍筑巢于南向的树枝。 弃捐：抛弃 例如：“涉江采芙蓉” “渡过江水，采摘芙蓉” *