东方之珠第二课时).docVIP

《东方之珠》（第二课时）教案 合肥市西园新村小学南区 贾小花 教学目标：　　　1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。　　　2、选择学习，深入理解，感情朗读。　　　3、激发学生爱香港、爱祖国的情感。　　教具准备：　　　　多媒体教学课件　　教学过程： 　　一、课前准备　　　1、谈话，师生沟通。　　　2、放歌曲《东方之珠》，创设教学情境。　　二、导入揭示学法　　　1、上节课我们学习了课文的生字词，初步了解了课文内容，这节课我们继续学习《东方之珠》这篇课文。　　　2、老师告诉你们一个学法。　　　　到处跑跑——回头看看——用情读读。　　　　(1)整体感知。“到处跑跑”：读一读，划一划，体会优美的语句，感受香港不同地方的景色特点。　　　　(2)选择学习，合作探究。“回头看看”：选一选、议一议，学生选择最喜欢的地方，分组学习讨论，小组合作探究。　　　　(3)用情读读。指导学生有感情地朗读课文。　　三、交流展示我们的学习成果（可不按顺序机动展示）　　（一）学习浅水湾　　　1、能说说你为什么喜欢那？（随机板书：美不胜收、迷人、舒服）从哪些句子可以看出这里很迷人，给人一种舒服的感觉？　　　2、你能读出那种舒服的感觉吗？（指名读）　　　3、让我们一起感受一下那舒服的感觉。(出示课件配音朗读)　　　4、那种舒服的感觉找到了没有？（自由地读读）　　　5、谁再来试一试？老师给你配上音乐。　　　6、愿意读的同学都站起来读一读。　　（二）学习海洋公园　　　　　舒服过后，我们再来看看热闹的，海洋公园的小观众们你们再来说说。　　　1、说感受。引出你从哪里看出海豚、海狮的表演非常精彩？　　　2、指导读“有的……有的……有的……”。谁再来读一读。　　　3、这么精彩的表演让我们一起去看看。（出示课件）　　　4、多精彩的表演啊，难怪游客们被逗得_______，也难怪香港的海洋公园__________。（随机板书：举世闻名）　　（三）学习铜锣湾　　　　　观赏了举世闻名的海洋公园，下面我们再到香港繁华的大街上逛逛。　　　1、指名读。　　　2、能说说你从中感受到什么呢？(随机板书：热闹非凡、繁华)从哪些地方可以看出它的繁华？　　　3、人流如潮的香港被称为“动感之都”，让我们一起感受一下。（出示课件）　　（四）学习夜景　　　　　繁华的街市令人流连忘返，香港的夜景更引起我们许多想象，让我们一起去看看。（出示课件）　　　1、面对如此美的夜景，你想说些什么？（随机板书：灯火辉煌）　　　2、课文中哪一句话概括地说了香港夜景的特点？　　　3、是啊，一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里呢？___________。马路上呢？___________。　(随机板书：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓)　　　4、香港的夜景真美，祖国的语言文字更美，谁来试一试，读一读。　　　5、学习结束段。迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市，构成了香港五光十色的动感世界，作者情不自禁地发出内心的赞叹。（引读）香港，你真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。再来一遍，读出内心的赞叹。　　四、情感升华　　　1、放香港回归录像。　　　2、谈学习这篇课文后的感受，自由抒发爱国、爱港之情。　　、课外延伸　　　　香港还有好多好看好玩的地方，回去以后可以通过上网查阅有关香港的资料，相信你对香港一定会了解得更多 三、教学重点、难点： 通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。认识总分结构，能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心说一段话。 四、教学准备：课题网站 课件 五、课时安排：两课时 六、教学流程图： 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1．上节课，我们学习了第14课——东方之珠。东方之珠，这是人们对一个地方的赞美，那个地方就是——香港。通过上节课的学习，我们认识了——紫荆花，它代表着——香港的繁荣，昌盛。我们还知道香港是我国通向世界的——南大门，那里有——迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市，还有——美丽的夜景。（师板书）这么美的地方,你们想去旅游吗？那让我们先拿到通行证，做好准备。（课件出示四字词语。复习旧知识) 2．复习生字词。开火车读，齐读。 恭喜大家顺利地拿到了通行证，现在就让我们一起走进香港，去游览、欣赏这些美丽的景点。（课件出示：香港欢迎你） 二、学习新课 过渡：打开语文书，读读看看你最喜欢的景点，读完后说说你的感受？你喜欢它什么？当然读完以后，也可以再读读另外两个景点，你有什么问题想提出来和大家一起讨论吗？ （学生汇报，随机学习） （一） 细读第二自然段 1．谁来谈谈你的感受？（迷人、舒服） 2．带着自己的感受读第2自然段,说说自己最喜欢的地方.. 3．指名读。 4．你能