课堂新坐标教师用书高中物理1.2 运动的合成与分解同步备课课件 教科版必修2.pptVIP

两个直线运动的合运动的性质和 轨迹的判断 综合解题方略——小船渡河问题 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 JK · 物理 必修2 教师用书独具演示 演示结束 课　标　解　读 重　点　难　点 1.理解什么是合运动、分运动. 2.知道合运动与分运动间的关系. 3.掌握运动的合成与分解的方法. 1.对合运动与分运动的理解．(重点) 2.运动的合成与分解．(难点) 位移和速度的合成与分解 同时参与 分 合 效果 替代 分 合 合 分 平行四边形 平行四边形 运动的合成与分解的应用 分运动 合运动 合运动 分运动 相等 对合运动与分运动的理解 图1－2－1 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 JK · 物理 必修2 2运动的合成与分解●课标要求　掌握曲线运动的条件及分析方法会用作图法和直角三角形知识解决有关位移和速度的合成、分解问题．●课标解读通过对具体问题的分析和讨论知道合运动、分运动分别是什么知道合运动与分运动的相互关系知道其同时性和独立性．知道运动的合成与分解理解运动的合成与分解遵循平行四边形定则．会运用作图法和直角三角形知识计算有关位移和速度的合成与分解问题会用运动的合成和分解的方法分析一些实际问题．●教学地位运动的合成与分解提供了处理曲线运动的基本方法是进一步学习各种曲线运动的基础同时该知识点也是高考考点． ●新课导入建议年3月新疆多地出现融雪性洪水消防官兵在灾区抢险救灾．在抗洪抢险中战士驾驶摩托艇救人江岸是平直的洪水沿江面急流而下给营救工作带来极大的不便．假如水流的速度和摩托艇在静水中的航行速度都是已知的战士救人后想将人送达对岸他应该怎样驾驶才能有效地避免因水流的冲击而造成的向下游的偏离？●教学流程设计 1.基本知识(1)合运动与分运动如果一个物体几个运动这几个运动就叫运动物体实际的运动叫做运动．(2)位移的合成与分解合位移与分位移的相同它们可以互相．由位移求位移叫位移的合成；由位移求位移叫做位移的分解．分位移与合位移之间的关系遵守定则．(3)速度的合成与分解速度的合成和分解遵循定则．2．思考判断(1)小船渡河时小船实际运动的方向就(√) (2)合位移一定大于分位移．(×)探究交流风雨大作时我们会看到大雨倾斜而下．你能知道哪是雨滴的合运动吗？这个合运动可以分解为哪两个分运动？【提示】　雨滴的实际运动即倾斜方向的运动就是雨滴的合运动．可以分解为竖直方向的自由下落和水平方向随风的运动这两个分运动．1.基本知识(1)运动的合成与分解运动的合成：已知求．运动的分解：已知求．(2)合运动和分运动对应的时间是的具有等时性．2．思考判断(1)合速度的大小一定比每个分速度的大小都大．(×)(2)合运动的时间等于两个分运动经历的时间．(√)(3)两个匀速直线运动的合运动一定也是匀速直线运动．(√)【问题导思】合运动与分运动有什么关系？对一个具体的运动如何判断哪个是合运动哪个是分运动？合运动与分运动怎么求解？1．合运动与分运动(1)如果物体同时参与了几个运动那么物体实际发生的运动就是合运动参与的几个运动就是分运动．(2)物体的实际运动一定是合运动实际运动的位2．合运动与分运动关系的四个特性(1)等效性：各分运动的共同效果与合运动的效果相同．(2)等时性：各分运动与合运动同时发生和结束时间相同．(3)独立性：各分运动之间互不相干彼此独立互不影响．(4)同体性：各分运动与合运动是同一物体的运动．3．合运动与分运动的求法不管合成还是分解x、速度v和加速度a的合成与分解．因为位移、速度、加速度都是矢量所以求解时遵循的原则是矢量运算的平行四边形定则． 1．将合运动分解时可以分解到相互垂直的两个方向上也可以分解到同速度的合成与分解、位移的合成与分解和力的合成与分解的方法完全相同之前所学的力的合成与分解的规律及方法可以直接应用．　2013年4月20日四川雅安发生了7.0级地震．直升机空投救灾物资时可以停留在空中不动设投出的物资离开飞机后由于降落伞的作用在空中能匀速下落无风时落地速度为5 若飞机停留在离地面高处空投物资由于风的作用使降落伞和物1 m/s的速度匀速水平向北运动求(1)物资在空中运动的时间；(2)物资落地时速度的大小；(3)物资在下落过程中在水平方向上移动的距离．【解析】　如图所示，物资的实际运动可以看做是竖直方向的匀速直线运动和水平方向的匀速直线运动两个分运动的合运(1)分运动与合运动具有等时性故物资实际运动的时间与竖直方向分运动的时间相等．所以t＝＝＝20 (2)物资落地时v＝5 ＝1 由平行四边形定则得v＝＝＝(3)物资在水平方向上的位移