第二部分专题八第二讲诗歌的语言和表达技巧.pptVIP

4．阅读下面一首唐词，回答后面问题。 柳 　　　　 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 [注]　①断肠天，指明丽美好的春日。 试析这首诗对比的表现手法。 答：__________________________________________ _______________________________________________ 答案：前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情，也表达了作者自伤迟暮、自叹身世之情。 * 在分析诗歌的表达技巧时，不仅仅要知道表达技巧“是什么”，更重要的是要知道“为什么”(这种表达技巧本身的表达效果)和“怎么样”(这种表达技巧对表达诗歌思想感情的作用)。 [例4]　(2011·安徽高考)阅读下面这首诗，然后回答问题。 琅玡溪① 　　　　　　　[宋]欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 [注]　①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。琅玡溪在滁州琅玡山。②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。 请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。(4分) [思路要清晰] 1．审题关键点：虚实结合　三、四句　赏析 2．解题思路：首先要了解诗歌中虚实结合手法的知识。实， 就是指客观存在的情景，就是在诗歌中能让读者看得见、摸得着的景物；虚，是指虚幻的情景，是在诗歌表达中不能直接看到、摸到的情景，主要体现的方式有梦境、回忆、联想未来等。虚实结合可拓展诗歌的表达空间。然后从诗歌三、四两句中分析哪是实，哪是虚，最后点明虚实手法的表达效果。 [答题要规范] 实写山花随流水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折，虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。 [失误要防范] 评分标准：指出实写1分，虚写1分，表达效果分析2分。 送检 样卷 本诗虚写溪源的远近，实写眼前山花随水漂流的景象，虚实结合，表现了春天的美景　 得分：2分 专家 评卷 失误类型：没有分析虚实结合的表达作用 失分探因：表达技巧是为内容服务的，因此，在分析诗词的表达技巧时，必须陈述该表达技巧的表达效果以及对诗词思想感情或主旨的作用。如果缺少这一环节，就会失分 [例5]　(2010·全国卷Ⅰ)阅读下面这首诗，然后回答问题。 咏素蝶诗 　　　 刘孝绰[注] 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 [注]　刘孝绰(481－539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？(5分) [思路要清晰] 1．审题关键点：含意　表现手法 2．解题思路：本题考查学生的语言表达技巧的能力。 本题所问的诗歌的含意则可以从对最后两句的分析中得出。表现手法可从景与景之间的动静、虚实、古今、乐哀关系，景与情之间的寓情于景、情景交融、托物言志等关系几个方面分析。 [答题要规范] 这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。(3分)采用了托物言志的手法。(2分) [失误要防范] 评分标准：含意3分，表现手法2分。含意概括不准确酌情扣分 [考生甲] 送检 样卷 怀才不遇，有意施展自己的抱负。借代　 得分：1分 专家 评卷 失误类型：含意概括不全面，表现手法判断错误 失分探因：答案对诗歌的含意概括不全面，对表现手法的回答不准确，同样没有答出咏物诗的基本表现手法“托物言志”。故失4分 [考生乙] 送检 样卷 素蝶爱护自己的芳华，与嘉树相依，诗人素蝶自喻表达出洁身自好，向往高尚情操的情怀　得分：2分 专家 评卷 失误类型：含意概括不准确，手法未点明 失分探因：此答案对诗歌的含意概括不准，对手法的回答没有点出咏物诗的基本表现手法“托物言志”。故失3分 一、设问方式 1．这首诗用了怎样的表现手法？ 2．请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。 3．诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 4．从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 5．诗歌运用了××艺术手法，请作简要分析。 二、鉴赏思路 高考命题每年都在不同程度和不同角度考查诗歌的表达技巧，概括来说，主要是两种形式：一是指明表达手法，如修辞手法、写景手法等，分值稍低；二是评析表达技巧，如关键语句、典型意象、景情关系等，分值稍高。如何做好备考工作并有效地回答这类问题，可遵循下述几点要求：