师范教育与大学：比较分析及其对香港地启示.docVIP

师范教育与大学：比较分析及其对香港的启示????????????????????????? 　　在某种意义上，大学从存在的初期就担负了师范教育的任务。以欧洲为例，大学最初授予的学位是硕士学位，其设想是任何达到这一水准的人士即有资格在欧洲的一所大学里任教，即是所谓的“iusubique docendi”。[1]当然，这些教师所教授的是相对少量的精英学生，他们学习文理科、哲学、医学、法律和神学，而且全部是男性学生。如果我们再看中国的高等教育传统，那些在太学、国子监中学问特别突出的人，那些在科举考试中榜上题名的人，就会入仕；而在低一个层次上，那些没有获得进士功名的人，通常成为非正规学术机构（书院）的教师、宗族学校和私塾的教师，并且成为在当地社会受人尊重的饱学之士。[2]然而，并没有一个教书“职业”，与传统的官员、医生、教士或法律专家等职业同时存在。　　只有从19世纪起，从欧洲到北美的新兴国家开始建立大众教育体系，才产生了教师职业。这时的教师要求能够管理建立在家庭和家族之外的现代公立学校，这些学校的组织形式和时间安排在某种程度上折射出现代工厂的模式。他们的任务是向大多数孩子传授阅读、写作和算术的基本技能。法国、美国和英国都创立了专门培训教师的院校，称之为师范学院、师范学校或教育学院。它们的发展独立于大学的发展，属于完全不同的教育体系，并且向女生敞开大门。[3]相比之下，大学自从