八年级下册第一单元第3课《我们和青春对话》.ppt

我们和青春对话 青春，一个亮丽的词语，一个永远被人赞美的话题。它拥有的是一种促人上进的心态，奋发进取的精神。  青春有许多亮点，最亮的还是活力。心中有青春，则会如鸟儿一般长出“翅膀”，活跃在能走到的任何地方。只要活力在，就永远会有动力，不用担心自己会不会走到光辉的顶点。  叛逆，青春的第二大亮点，它给予含有青春心态的人激情奔放，去冲破严实的约束。也许有人会担心，青春的叛逆也会带来不良的影响：消极的对待功课，讨厌任课老师等等，但他们忘了，叛逆中仍有极富创造力和突破力的理想，可以渐渐抚平叛逆。  青春的再一个亮点是理想。人们常说，理想是大海中的航灯，黑夜中的烛光，普罗米修斯手中不朽的神火，它是多么的光彩照人。理想，是坚定的意志，饱满的情绪，也是荡漾在生命赶甘泉中的一丝清流。 青春——犹如喷吐的太阳， 那一份孕育的痛苦！ 那一份诞生的辉煌！ 因为曾经痛苦， 因为拥有辉煌， 所以唱吧，跳吧， 无忧无虑，青春不枉！? 当我们还忘情的嬉戏在童年的乐园时，青春已呼啸而至！诗人席慕容说：青春是一本太仓促的书！哲学家黑格尔说：青春是生命中最美好的一段时光。大作家雨果说：青春即使在痛苦之中也闪耀着它的光彩。青春究竟是什么模样？让我们一起步入诗的天地，与青春对话！ 何谓诗歌？特点有哪些？ 诗歌是摘要地反映生活精华的文学样式。它具有强烈的抒情性、丰富的想象力、高度的概括性、凝炼的语言、和谐的韵律和节奏等特点。 在创作诗歌中，要热爱、熟悉生活，培养对日常生活细节、生活现象的敏锐感受；并借用「形象语言」表现感情、思想，在各种「形式」中表现各种篇章结构、修辞手法，达成「温柔敦厚」、「喻蕴深远」的美学韵文艺术。 朗读后标出节号并思考： 10节诗可以分为几部分?每部分大意是什么?写出来。 全诗共10节，可以分为三大部分。 第一部分(1～2节)，告别少年，走进青春。 ??第二部分(3～7节)初入青春，期待体验。 第三部分(8～10节)面对青春，勇敢地走进去，坚持走下去。 我们和青春对话 告别少年，走进青春 体验青春 青春的多彩 翠绿——迷人 鹅黄——灿烂 青春的神秘 领地——新奇 感情——丰富 青春的朦胧 滋味——甘苦 个性——多情 表达期望，难忘美丽 我们走进你 是为了让我们美丽 我们走进你 是为了不忘你的美丽 a. 如何理解诗末两个“美丽”的含义？ b.结合诗歌内容，说说青春“美”在何处？ c.在诗歌中找找看，青春带给我们哪些“美丽”？ 第一个“美丽”指身体发育良好，思想成熟，情感丰富；第二个“美丽”是指青春的美好，能使人从中受到教益。 青春的“美”体现在充满蓬勃的朝气和活力，充满光彩和力量，体现在她的神秘迷人等。 青春让我们生理发育的更美好，让我们积累丰富的知识，经历人生种种体验，情感更丰富，让我们走出混沌，走向成熟。 1、选出1～2处自己最喜欢的诗句，画上波浪线，并旁批上喜欢的理由。（包括写了什么内容，用了何种方法？） 2、全班交流：我最喜欢的诗句。 1、运用“对话”的形式，抒写青春遐想； 2、生动形象，含义丰富的语言。 朗诵你知道的关于“青春”的诗文，名言，也可唱一唱有关青春励志的歌曲。 拓展延伸，积累运用。 青春寄语： 同学们，诗人郭小川曾说过：“大胆的想象，不倦的思索，勇往直前的行进，这才是青春的美，青春的快乐，青春的本身。”愿同学们好好把握灿烂的青春年华，让自己的人生无悔而美丽！ 作业： 拿起笔来，就你对“青春”的感悟与体验写几句自己的“诗”，也可以为自己或好友写一段“青春寄语”。