第十章学习策略之复述策略2.pptVIP

7. 自问自答或尝试背诵 当我们记忆某种材料时，普通的方法是反复地阅读和练习。其实，这样的学习效率没有自问自答及尝试背诵的练习好。所谓自问自答或尝试背诵的练习，就是在学习一篇材料时，一面阅读，一面自己提问题自己答或自己背诵。这样做的好处是，根据自己回答或背诵的情况，检查自己的错误和薄弱环节，从而重新分配精力。因此，学习印象深刻，记忆牢固。学习效率也得到了提高。而反复的阅读，则是平均使力，只是空虚的口头工夫，犹如小和尚念经有口无心，学习效率低。 8. 过度学习 假如我们学习一篇文章，每次从头到尾读一遍就记忆一次，如此进行，则可知道自己需要读多少遍，才能安全回忆无误。假如我们要读10次，才能作出完全无误的回忆，那么，这10次就是我们的掌握水平。如果我们还继续读这一篇文章，我们的保持就会加强，这一策略称之为过度学习。有人通过实验研究发现，超额学习的次数越多，保持的成绩就越好，而且保持的时间也越长。不过，过度学习的时间分配是一个值得考虑的问题。 8. 过度学习 当然，过度学习在教学实践中的应用也不是无限的，。它对那些必须能长期的准确回忆又没什么意义的操练信息最为有用。最典型的例子就是乘法口诀表。学生必须能够准确无误不假思索的回忆。乘法表的过度学习常常通过速算、心算和游戏来完成。汉字书写和英语单词的拼写也同样需要过度学习 9.自动化（aut