(西师版小学数学二年级下册）千米的认识教案设计 .docVIP

　　(西师版小学数学二年级下册）千米的认识教案设计 [(西师版小学数学二年级下册）千米的认识教案设计]教学内容：西师版数学二年级下册87——88页，例1、例2，(西师版小学数学二年级下册）千米的认识教案设计。教学目标：1、在具体的生活情景中，体验千米的含义，建立千米的长度观念，知道1000米=1千米。2、 培养学生的观察能力，实践能力，发展学生的空间想象能力。3、 能解决一些有关千米的实际问题。体验千米的应用价值。4、 感受数学与日常生活的密切联系，增强学好数学的自信心。教学重点：经历体验1千米有多长的过程。教学难点：正确建立1千米的长度观念。课前准备：将全班分成两组：1、第一组沿着操场跑1圈是100米要用（）分钟，跑10圈就是1000米要用（）分钟；2、第二组沿着操场走1圈就是100米，走了（）步，用了（）分钟，10圈就是1000米，走了（）步，要用（）分钟。教学过程：一、创设情境，激趣引入：1、今天来上班的时候，老师拍了些照片。孩子们想看看吗？（课件出示：特写的一个路牌）在这个路牌上你看到了什么？km表示什么意思呢？（km表示千米）这是一个新的长度单位——千米。2、 孩子们想了解有关千米的知识吗？今天我们就一起来认识千米。板书课题：千米的认识。二、推测联想，初步感知“1千米”：1、在手拉手活动中，初步感知 1千米：（1）、孩子们知道1厘米有多长吗？ 1分米有多长？1米有多长吗