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壶口瀑布 一、沉浸文本，整体感知。 二、体验文本，品味语句。 （一）初识壶口 作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？ 带着问题朗读课文第二自然段。 危险、气势磅礴、令人胆战心惊…… （二）再访壶口 雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？ 朗读课文第三至第五自然段，让我们和作者一起再访壶口。 这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？ 黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗？ 为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？ 课文第三、四、五自然段分别从河床、水流、石头角度描写黄河之水，黄河既壮美，又优美，堪称刚柔相济。 三、感悟文本，理解主题。 通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？ 请听老师范读第六自然段，并思考 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前 齐读第六自然段 四、延伸体味 黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。 请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？ 五、作业（四选二） 1、抄写并解释“学习建议”“积累”中列出的词语。 2、根据“学习建议”“积累”的要求，写一段话。 3、摘录文中最打动你的语句，并写出你的感受。 4、阅读梁衡的《壶口瀑布记》，并写下你的读后感。 * 梁衡
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