藤野先生gongkaishangke.pptVIP

走近藤野 1．用原文回答鲁迅先生为什么时时记起藤野先生？ 2．文中着重写了鲁迅先生和藤野先生交往的哪几件事？ 写人离不开事件，课文是通过哪些事件反映出藤野先生对他的鼓励和教诲的？请看第二个问题：着重写了鲁迅先生和藤野先生交往的哪几件事？ 方法点拨：概括内容时要注意两个要素：人物和事件，也就是谁+干了什么事。注意要紧扣文本，尽量用原文中的词句组合，养成细读文本的习惯。 品析人物一般从哪些角度 一、深入剖析事件 二、品味作品中的人物描写 三、通过环境背景分析 四、通过场面分析人物 五、联系作品的主题和所表达的思想感情分析人物  “原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。” 示例：???先生，您添改讲义的行为，让我感受到您认真负责、一丝不苟的工作态度和关爱弱国学生的品质。 方法小结： 概括人物形象，可以借助对人物的评价语和通过分析人物的描写方法和品析事件来概括，概括时尽量用四字短语 时代背景： 这篇散文记叙了作者1902年至1906年在日本留学的生活片断。写作时间则是在离别虅野的二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本，最初，“梦很美满，预备毕业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰”，仙台医专学医时，观看反映日俄战争的影片中神情麻木的中国人给鲁