新高考形势下的英语阅读教学.docVIP

新高考形势下的英语阅读教学 石榴高级中学 高金双 近几年的高考试题把对学生的能力，尤其是阅读理解能力的考查放在了一个非常重要的位置。在译林版的高中新教材中，阅读教学也受到了很大的重视。在每个单元的Reading 模块后都循序渐进地精心设计了相对应的练习，以及Reading strategy 用来帮助学生提高阅读能力。阅读课的教学所占的课时数也是相当多，但是在考试中学生失分较多的仍然是阅读。学生们也多反映阅读理解题难做，读不懂。那么，在新的高考形势下，我们应该怎么做才能培养学生的阅读兴趣提高他们的阅读能力呢？ 一、学习兴趣才是提高阅读能力的前提 新《课标》使高中英语课程更具有时代性、基础性和选择性，更加注重对学生综合语言能力的培养，对学生阅读能力的要求，并提出大力开展英语泛读教学，选修课程等要求，重点发展学生的阅读和综合表达能力。然而，笔者从长期的教学实践中发现，许多学生早已经失去了学习英语的兴趣，把英语学习看成沉重的包袱，这种状况的产生很明显是由长期以来受“应试教育”观念的影响，某些教师的指导失误，学生成为解题的机器，为做题而阅读，为考试而阅读，而不是为获取知识、信息而阅读。为此，笔者认为，在大力推进素质教育的今天，英语教师应更新观念，大力倡导“兴趣是最好的老师”观念，还英语学习本来面目，在英语阅读能力培养上指导学生，让学生进行自主阅读，使其以积极主动的、探究式的态度参与阅读，享