自主学习中的放与收.DOCVIP

自主学习中的放与收 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 教师按学生的座次结合各组的实力将学生分为6组，每组都包含不同能力的学生，且各组之间无确切分工，使大家处于同一起跑线上。 教师以发散性思维方式的问题“你对夏商西周的国家和社会还想了解些什么？”来激发大家探究性学习的兴趣和参与课堂的积极性，在同学们的回答中找到关于统治方面的切入点后立即抛出又一发散性问题，即“如果你是当时的统治者，你会怎样拱卫自己的政权？”让同学们在力所能及的想象空间里自由发挥。教师对同学们的设想注意要有一定的点评，之后