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真情实感,写人叙事的灵魂 真情实感,写人叙事的灵魂 　　自从话题作文成了高考作文的主要命题形式以来,文体不限变成了文体不明,四不像的作文千篇一律,现在有一种普遍的说法,叫做议论文散文化,而且很容易得高分。请教了很多老师,大致是说,在考试时,结合作文话题,先立好意,然后用散文的笔法,即用形散神不散的写法,选择一些名人名言,特别注重语言修辞,使作文富有文采为要。我不想对议论文散文化说得过多,但我终于明白了近些年考试作文为什么总是古代十大青年粉墨登场的缘故了,也知道四无(无文体、无逻辑、无真情、无观点)作文居然得高分的奥妙了! 　　09年湖南高考作文对文体提出了明确要求,即要么是记叙文,要么是议论文。这是一个非常明确的信号,可以预言,长期以来文体不分的现象开始引起关注,甚至还会有更多的省(区市)将继续对文体提出具体的要求。从语文学习的本文由论文联盟http://www.LW收集整理要求来看,掌握记叙、议论和说明三种表达方式是基本要求,因此,写好记叙文和议论文乃至说明文是一个高中生必备的能力。所以,试卷针对文体不分的现象明确提出具体要求也在情理之中。因此,掌握这三种文体的基本写法,提高作文表达能力就成了当务之急,这里首先开讲记叙文的写法。 　　关于如何写好记叙文的问题,是一个长期性的问题,也是很多作文书都讲烂了的问题,应考试之需,这里只能略谈几个小点,也许能成为考场作文的一个抓手。 　　 　　1　写点小动作,刻画细节以显真实 　　 　　细节顾名思义,就是细微未节,它是人物、情节、环境的最小单位,如人体的细胞。好文章之所以能动人肺腑,精彩的细节描写功不可没。贺知章笑问客从何处来综合运用情态细节和语言细节,在一笑一问之间,把老归故里人不识的凄凉,生动再现在读者面前;《范进中举》后范进发疯的细节描写,则刻画了一个为科举而读书、为科举而活着、中举后喜极而疯的科举禄蠹形象。 　　笔者在历届高三考生中,发现考生在细节描写中常出现以下问题。 　　(1)没有细节。这是比较普遍又突出的问题。可能不少考生不知道何谓细节描写,或虽然知道但对具体的细节描写不甚明了,所以文章平铺直叙,只交代了某人的性格特征、某事的来龙去脉,人、事都不能给人以较为深刻的印象。如:学校离李明家有一公里左右,然而李明一降临人间,上帝便给了他一个不公平的安排。李明一天一天长大,上学了,可是双腿瘫痪无法走路,李明悲伤板了。这时邻居王刚来了,他背起了李明吃力地向学校走去。在路上王刚气喘吁吁,常常连衣服都湿透了。就这样,年复一年日复一日,一天天过去了,上了小学又上初中,初中结束又入高中。整整六年,王刚背着李明整整走过了六个年头。 　　(2)瞎编细节。有的同学也知道平铺直叙不好,但到底怎样才能使文章跌宕起伏、曲折感人就没有经验,于是便编造了一些动人的情节和细节。如:在一条涨潮的小河前,两个人在经受着风雨的洗礼。看,王刚背着李明下了深不可测的河,想游过去。可是体弱的他经不得长时间的拼搏,渐渐体力开始不支,李明说:放下我吧!王刚说:不行,我无论如何也渐渐地,王刚的身体一点点地向下沉,他使出全身的力量奋斗着,紧咬牙关一股劲把李明托到了河对岸,而自己则在水中打转。眼看王刚的挣扎,李明含着眼泪呼喊着,然而无济于事。突然王刚紧紧抓住河内的一根枯树枝又游了上来。他们俩会心地笑了。这里不少细节仔细想想都不太可能。由此,笔者又想到了近几年的高考作文,如有一年要求以心灵的选择为话题作文,有很多同学不约而同地写到了父母的离异,写自己面临抉择的两难。改作文的老师每天都面对众多的离婚作文,啼笑皆非。可想而知,学生的虚假作文达到了怎样的境地。 　　(3)夸大细节。有的学生知道应该用细节描写来使文章生动、形象,但描写过程中,由于生活的阅历、写作的经验、对事物的认知等限制,细节往往失真,不但未起到作用,反而使文章失去了韵味。如:又是一个寒冷的早晨,外面下着雪,李明说:小刚,外面雪那么大,你自己去吧。这怎么行?来,快上来!王刚背起李明便向外走去。路上虽然寒风呼啸,但王刚咬紧牙关,一路小跑。李明很不过意地说:小刚,下来歇歇吧!不能,快要上课了!离学校越来越近了,王刚跑得更有劲了。到学校了,王刚把李明放在凳子上,揉了揉发红的脸笑了。试想,下雪的早晨,怎么能一路小跑跑得更有劲呢? 　　(4)细节不明。有同学的描述似乎是细节描写,但描写并不到位。又有些不太像细节描写,不能起到细节描写该有的效果。如:王刚来到了李明家,帮他背好书包,又将李明慢慢扶起,然后弯下腰,好让李明趴在自己背上。出了门,凹凸不平的地面更增加了王刚的难度,他向前方看了看,大步向前走去。走着走着,他便开始流汗了。他一边抽出手来抹一把脸上的汗珠,一边又把李明向上托一托,好让他舒服一些。李明让他停下歇歇,他笑笑说:不用了,我不累。终于到校了,王刚安置好李明,擦了擦额头又去