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考场议论文写作模式探究 考场议论文写作模式探究 许多中学生害怕写作文，许多语文教师一到教作文、改作文就头痛，尤其是议论文，真有些难教、难写又难改。为什么师生见了作文就发怵呢？除了素材积累不够、观点提炼欠到位、内容表达欠准确凝练等等之外，还有一个重要原因，那就是缺乏正确的写作模式建构，所以总是东扯葫芦西扯瓢，胡乱填充些相关材料完事。久而久之，学生就对作文由厌恶到害怕甚至于排斥。 　　笔者结合多年中学语文作文教学的实践，以及无数次的模考、高考、中招考试的阅卷经验，并参阅大量的高考、中考满分作文，在教学中多次尝试构建考场议论文写作模式，指导学生在平时的作文练写和考试时应用，取得了较为满意的效果。 　　构建考场议论文写作模式 　　1．开头：运用比喻或比拟以及排比开头。一般用4-5个句子；排比之后就用一两句话亮明观点（用两句话时其中一句是引用名言）。如果用排比段开头，三段之后再用1-2句另写一段亮明观点。 　　2.联系实际论证观点。 　　3.再联系实际论证观点。 　　这两段论证所举的事例最好古今中外都有，论证时或正反论证，或逐层深入，并且要注意衔接过渡。 　　如果是材料作文，要求不能脱离材料的内容及其含意作文，此处还必须再联系所给材料进行论证。联系材料要用概述的一两句话，关键在于论证。 　　4.用2-3句话概述其他事例，一句话一个例证，例后用省略号，将所举的个别现象普遍化，并且要在例后申述观点。 　　5．结尾：用比喻、排比作结，将文章的观点进一步阐明。 　　结尾处阐明观点时，内容要与开头一致，说法一定要有所不同。 　　如果感觉结不好尾，就将文中主要阐述本文由论文联盟http://www.LWLM.Com收集整理的观点用一句话作为最后一段放在最后。 　　掌握考场议论文出彩的方法 　　1.借助课文立意 　　学生已经学过大量的美文、范文，教师要正在平时的阅读教学和作文教学中注意引导学生学习、借鉴，了解、吸收经典课文的立意，这是最经济的立意演练方式。 　　2.变换视角构思 　　构思时要注意化大为小，由小的方面切入，小中见大，事小旨意大。作文贵在让人耳目一新。 　　3.进行辩证分析 　　举例论证时，不可面面俱到，而是要选其一面，攻其一点，力求一针见血，所谓伤其十指，不如断其一指。分析问题时要全面、深刻（或由现象到本质，或由个别到一般，或由浅入深等），合乎生活逻辑，不说过头话，不说含糊话。 　　4.灵活化用材料 　　选用旧例要力求翻出新意，化腐朽为神奇；最好选用新鲜材料。 　　5.让题目吸引人 　　（1）恰当运用修辞拟题：比喻、比拟、对偶、对比、设问、排比等。 　　（2）巧妙运用公式拟题：﹢﹣﹦﹥等。 　　（3）采用标点加文字拟题：！？等。 　　（4）引用或化用古诗句拟题。 　　（5）移用或套用流行歌词拟题。 　　6.用好细节 　　要把所写的细节适度放大，用细节来震撼人心。 　　7.运用句式营造语势 　　表达式要整散结合，连用整句时，要适当用些反问句，会使文章更有气势，以增强文章的说服力。 　　8.拟定一个简单的写作提纲 　　磨刀不误砍柴工。立意、构思之后，要拟写一个自己熟悉的简单提纲，从题目、开头到结尾，多少段（要多分段，至少得有5段），每段大致写些什么，再到引用拿几句名言（一定要用自己拿得准的，实在拿不准又换不了的，就用模糊的语言表述，千万不能出 错）。一旦提纲拟定，写起来就会一气呵成，还会文意贯通，语句顺畅。 　　9.真诚倾诉自我 　　立意构思的过程，既是思辩的过程，又是酝酿感情的过程。理顺文章的情理之后，就要一鼓作气感情充沛地行文，这样才能真诚地表达自己的观点和感情。 　　10.工整书写，适度修改 　　考场作文要力求一气呵成，尽量避免修改卷面。但是，写成之后必须认真审读一遍，尤其要注意那些是非观点表述的地方，不能有错误。遇到错字、错句，进行恰当而适量的修改，不仅不会影响卷面，而且相反还是修改能力的体现。 　　总之，考场议论文写作，要力求做到： 　　有一个切合题旨的立意； 　　拟定一个让人眼睛一亮的题目； 　　起一个文采斐然的好头； 　　尽快亮明自己要阐述的观点； 　　运用恰当、贴切、新鲜、丰富的典型材料； 　　进行恰当的分析论证，最好是辩证分析； 　　抒情要以情动人，说理要以理服人，所谓动之以情，晓之以理； 　　拟定一个简单的写作提纲； 　　多分几段（5段以上）； 　　写作时要力求一气呵成； 　　语句之间、段落之间要注意衔接过渡； 　　结尾简短有力，还要深化主题； 　　尽量不写错别字（平时要注意）； 　　书写工整，适度修改。 　　掌握考场议论文写作模式 　　教师在帮助、引导学生构建考场议论文写作模式之后，还有一项十分重要的工作，那就是进行考场议论文写作模式的演练。 　　学生学了很多范文，练写过不计其数的作文，为何还总是写不好作文呢？这其中