诗歌鉴赏之形象案例分析.pptVIP

鉴赏诗歌的形象;诗歌形象;【例题剖析】 阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山　李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。;评分标准： 要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”。然后再结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。缺第一方面，扣2分；没有分析，而写出形象和诗中的一部分内容，扣3分；不能围绕中心写，扣3分。 ;例1人物形象;柳;小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。;天净沙（秋思）;西楼 曾巩;绝句 杜甫;秋词 刘禹锡; 赠别 杜牧;台城 韦庄;阅读下面一首唐诗，然后回答问题。  江汉  杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 ⑴这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 ⑵有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。 ;第一题，对诗歌“意象”“意境”的赏析，涉及诗歌鉴赏最基本的常识。 答案为：第二联中的“片云” “孤月”既为实景，也有喻义。“片云”在空中飘荡，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此的孤独；第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高道远，孤月独照的冷清意境。” ;2002年高考题;答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。  ; 从本诗“此夜曲中闻析柳”一句来看，此处的“折柳”是一首曲子。其实“折柳”即“折杨柳”曲的省称，这首曲往往用来表示惜别怀远之情。本诗描写的是：春宵人静之时，作者忽然听到了一阵悠扬的笛声，仔细一听，这笛声乃“折柳”曲。作者由“折柳”曲想到，此时正是折柳的季节了，春天已到而自己却还飘泊在外，不禁更引起了思乡之情。可见，“折柳”在诗中寓有惜别怀远之意。这首诗着重写作者的一种思乡之情。作者的思乡之情，从诗中看，又恰恰是由听到“折柳”曲后而引起的。所以说，“折柳”在诗中的地位实为重要。 ; 行舟李益 柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。 闻道风光满扬子，天晴共上望乡楼。 （1）前两句描写行舟之景，表面上描 写了一幅 的画面，实际上蕴含 着 的思想感情。 （2）本诗抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。;卜算子.咏梅 驿外断桥边,寂寞开无主. 已是黄昏独自愁,更著风和雨.无意苦争春,一任群芳妒. 零落成泥碾作尘,只有香如故. —陆游风雨送春归，?飞雪迎春到。? 已是悬崖百丈冰，?犹有花枝俏。 俏也不争春，?只把春来报。? 待到山花烂漫时，?她在丛中笑。 —毛泽东;陆游：孤独寂寞，备受摧残 而又坚贞不屈，孤芳自赏 毛泽东：面对困难，无所畏惧， 勇敢坚强乐观;一朵忽先变，百花皆后香。 宋.陈亮《梅花》 ;读下面的诗，完成①-②题  红梅 苏轼  怕愁贪睡独开迟，自恐冰融不入时。  故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。  寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。  诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 【注】诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。 ①对这首诗的理解不恰当的一项是[ ] A “独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她与众不同的品性。 B “自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄的表达了不愿趋时的情感。 C “尚余”句写红梅“雪霜姿”的同时，也透露一丝无奈。 D “酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。 ;②对这首诗的赏析，，不恰当的一项是[ ] A， 诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。 B， 心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。 C， 红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤