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谈高中英语书面表达的写作技巧 谈高中英语书面表达的写作技巧 书面表达是对学生运用语言能力的综合考察，因此，它在高考试题中的重要性以及写作要求在逐年提高。近年高考书面表达已实行五档作文评分制，由评分细则可知，如果学生仅停留在运用基本词汇和简单句型之上，即使表达完整无语法错误也不能得高分；相反，即使写作中存在点滴语法错误，而其目的是在有意识地使用较高级词汇或较复杂句式结构，也不会扣分，且会属于高档次作文。鉴于目前这种高考评分现状，要求考生在要点完整，语言无误，行文连贯的大前提下，力求使用高级词汇和运用丰富多彩的句式结构来提高作文档次。 　　一、运用高级词汇提升单句的表达效果 　　英语的词汇非常丰富，同一意义可有不同的表达方式，不同的表达方式相应也会产生不同的表达效果。词汇的应用不但反应学生知识储备量的多少，而且也是衡量学生英语水平的重要标志。从高考评分标准可知，运用高级词汇对提升书面表达的档次至关重要。高级词汇是指那些表达贴切，形象生动且符合英美国家表达习惯的词汇。下面先来分析几组不同表达方式的表达效果。 　　1.英语中的很 非常， 很多学生习惯于使用 very 或 very much， 其实还有很多词汇可以表达此意，如terribly、 pretty、 greatly、 badly 、highly、 extremely等。鉴于此，学生们就应该在遣词上下功夫，力争把词用得生动形象。 　　如： （1）. 这所学校急需英语教师： 　　A： The school needs English teachers very much. 　　B： The school needs English teachers badly. 　　分析：B句在表达上使用了badly本文由论文联盟http://www.LWlM.cOm收集整理来替代过于普通的very much，这样用很贴切且符合 　　英美国家的表达习惯。 　　2. 英语中表达很多的词有很多，学生们最熟悉的是 many/much/a lot of/lots of等。 　　如： 我们每天有很多作业要做。 　　A. We have a lot of homework to do every day. 　　B. We have tons of homework to do every day. 　　分析：B句中 tons of 比 a lot of 则更形象生动，更能表达出学生对课业繁重的厌恶感。 　　英语中表达存在 位于最常见的词是 be. 　　如： 这个小村庄坐落在山脚下。 　　A. The small village is at the foot of the mountains. 　　B. The small village is located at the foot of the mountains. 　　分析：后者用is located比前句只用 be更显高档，且不落俗套。 　　由此可见，在写作中词汇的运用求变求新能够充分展示考生的素质，也能增添语句的表达色彩。 　　二、运用丰富多彩的句式，提升文章的整体档次 　　丰富多彩的句式体现在句子结构上为树型，句中灵活运用一些特殊句式、从句、分词、介词短语等，使句子简洁高档，从而提升文章的整体档次，我们可以从以下几方面进行尝试： 　　突破陈规，实现主语多样化 。 　　西方的文化精神一直表现为对客观性的重视。以物本为主体，以自然为本位。而中国文化则以人为中心，认为世界一切皆因人的活动。因此，讲地道的英语句子第一步就是改变人作主语的习惯，学会直接用物作主语，句子主语多用无生命主语，方显语言功力。 　　如：The news came to me that he was down with pneumonia. 　　由此可见，如果我们学会运用 物 作主语，学会运用不同的句式结构作主语，就能实现主语的多样化，使文章变中求异，从而提升文章的整体档次。 　　如：（1） 用 It作形式主语：It is necessary（important） that 　　（2） 用 what引导的名词性从句作主语：What impressed me most was that 　　（3） 用动名词作主语：Arriving there late means 　　巧用后位补述，丰富表达效果。 　　用名词作主语时，不急于说出谓语，而是插入修饰性词语。如：同位语，对前面名词主语进行后位补述，这样会收到意想不到的效果。 　　如： 1） Thomas Edison， a great scientist and inventor， was born in America. 　　2） John， a tie