自动控制原理卓越课程实验教学探究.docVIP

自动控制原理卓越课程的实验教学探究 　　摘要：自动控制原理是自动化专业的主干基础课程，针对该课程的特点，分析了传统自动控制原理实验教学的不足。围绕“卓越计划”对培养创新人才的需求，探讨了卓越课程自动控制原理实验的改进措施，从改进实验内容、实验手段和完善考核方法等几方面进行了探索研究。这些改革措施有助于加深学生理解自动控制概念和控制系统的分析设计方法，培养创新能力，增强分析解决实践问题的能力 关键词：自动控制实验；教学探究；工程实践；创新能力 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）38-0258-02 一、引言 为贯彻落实加快发展具有中国特色的工业及培养创新型人才等战略，2010年6月，教育部制定执行培养卓越工程师计划。我校自动化专业2011年获批进入全国第二批“卓越工程师”计划。面对新的教学目标，必须改进原有的教学模式，为满足社会新的需求，应增强学生的动手能力，培养学生的创新意识和创新能力。相比与课堂教学，实验教学更有利于学生创新意识和能力的培养[1-3] 我校自动化专业的“卓越工程师”培养计划的核心课程是自动控制原理，它是学生后期学习专业课程的基础。该课程要求学生能够结合工程实践，掌握分析设计控制系统的方法，培养学生解决实际问题的能力。故该课程工程实践性较强，课程实验教学显得十分重要。改进实验教学各环节，有助于