强化语用教学回归语文本位课件.pptxVIP

玉门市第二小学 鲁 燕 ;;; 为什么要强化“语用”教学;;;理 解;;;;;〔例1〕于永正教学《詹天佑》中的“赞叹不已”。 　　师：今天，许多到中国来旅游的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。“赞叹不已”是什么意思? 　　生：“已”就是“停、止”的意思，“赞叹不已”就是称赞不止，赞叹不止的意思。 　　师：请用“赞叹不已”说一句话。 　　生：很多游客看了桂林山水后都赞叹不已。 　　生：南宁市近十年城区建设变化非常大，真令人赞叹不已。 　　师：如果心情非常激动，激动得想停住都没办法停，那么用一个词来说，可以说成什么“不已”? 　　生：激动不已。;;;;;;;;; 以上的语言文字训练体现了如下的教学模式： 语言文字 → 思想内容 → 语言文字 ↓ ↓ ↓ 弄清字词句 → 通过词句体会 → 领悟言语的 意思 作者思想感情 表达形式 ↓ ↓ ↓ 感知语言 → 理解语言 → 运用语言 掌握方法 这种教学模式，始终以语言训练为核心，突出语言训练程序的整体性，充分体现了语文学科的工具性和人文性的有机结合。 ? 　　;;;;;;;;;;;;*;*