健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的效果观察.docVIP

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的效果观察 【摘要】 目的：观察探讨对盆腔炎住院患者施行健康教育护理干预的效果。方法：将2013年2月-2015年2月200例入住笔者所在医院的盆腔炎住院患者分为对照组和观察组，每组100例，前者给予常规盆腔炎护理干预，后者在对照组的基础上再给予健康教育护理干预，对比两组患者疾病知识掌握情况和对护理人员护理工作的满意情况。结果：观察组患者疾病知识掌握的总达标率为95%，高于对照组的65%，差异有统计学意义（P0.05），具有可比性。　　1.2 方法　　两组患者都给予联合抗生素、微波、配合中药等治疗，并且在临床治疗方法和用药方面没有任何不同。　　对照组采取常规盆腔炎护理：常规用药指导及健康教育手册的发放和自行阅读等。观察组在对照组的基础上再予以教育护理干预：（1）患者入院后先向其介绍病房基本情况和护理人员情况，消除患者的陌生感；护理人员对待患者要真诚、热情，不能有不耐烦的表现，更不能和患者发生冲突，为建立和谐友好的医患关系打好基础。（2）做好患者的基础护理工作，保持干净整洁的病房环境，维持适宜的室内温度和湿度，做好病房的消毒杀菌工作。（3）为患者发放盆腔炎健康知识宣传手册，定期举办医学讲座，为患者讲解盆腔炎的病因、临床症状和体征、治疗方法、可能出现的不良反应、饮食注意事项、运动等多方面的相关知识，让患者对盆腔炎的健康知识能有系统的认识。（4）指导患者进行正确的卧床休息姿势，为患者介绍物理治疗方法、作用和效果。（5）指导患者养成良好的卫生习惯，纠正患者错误的、不卫生的做法，并为其解释这种做法为什么不卫生，会对其病情造成怎样的影响。（6）密切关注患者的心理状况，通过倾听、谈话等心理辅导手段消除患者内心的紧张、不安、焦虑等不良心理状态；多向患者讲解治疗成功的案例，多多鼓励患者，增强患者治愈的信心，使其保持积极乐观的心态，能够主动配合医生的治疗。　　1.3 观察指标及判定标准　　通过自行设计的患者掌握疾病知识情况的问卷调查（0～100分），分为优秀、达标、不达标，对比两组患者对疾病知识掌握的总达标率，总达标率=优秀率+达标率；通过自行设计的满意问卷调查，分为非常满意、满意、不满意，比较两组患者对护理人员的护理工作的满意度情况，总满意率=非常满意率+满意率。　　1.4 统计学处理　　采用SPSS 17.0软件处理本研究所得数据，计量资料以（x±s）表示，比较采用t检验；计数资料以率（%）表示，比较采用字2检验，以P0.05表示差异有统计学意义。　　2 结果　　观察组100例患者对疾病知识掌握的总达标率为95%；对照组100患者对疾病知识掌握的总达标率为65%，观察组患者掌握疾病知识总达标率高于对照组，差异有统计学意义（字2=3.23，P0.05）。观察组100例患者对护理人员的护理工作的总满意率为98%；对照组100例患者护理工作的总满意率为68%，对照组患者对护理人员护理工作总满意率低于观察组，差异有统计学意义（字2=3.51，P0.05），见表1。　　3 讨论　　盆腔炎是困扰广大女性的一种妇科多发病和常见病，指的是女性上生殖道及其周围组织的炎症，包括子宫内膜炎、盆腔腹膜炎等[3]。该病容易反反复复地发作，要想彻底根治特别困难，并且病程长治疗过程也漫长，很多妇女由于对该病认知不够全面及因为长期看不到治疗效果，而轻易选择放弃，任其自由发展，从而给患者健康、生活、工作带来了巨大的伤害和困扰[4-5]。　　本次研究中在为患者开展护理工作的过程中，对对照组患者实施常规护理，观察组在对照组的基础上再予以教育护理干预：（1）入院时，护理人员热情接待，建立良好的护患关系；介绍医院环境，使其尽快熟悉病房；依据患者的心理状态、理解能力、文化程度及对疾病了解程度不同，选择适当语言耐心的向患者讲解诱发病因、病情、治疗方案及预后情况，帮助其树立治愈的信心，缓解紧张压抑的情绪[6]。（2）住院期间，向患者发放相应的手册，积极宣传关于盆腔炎临床症状、并发症等有关知识；嘱咐患者经期前后保持会阴部的清洁，注意保持心情愉快，劳逸结合；禁忌辛辣、含糖量高的刺激性食物，要以清淡为主；告知患者药物使用的方法剂量及存在的一些不良反应，对患者的病情进行严密的监测，及时对症处理感染等问题。（3）出院后，嘱咐患者勤洗澡、勤换内裤，养成个人良好的卫生习惯；注意经期、孕期等卫生；告诫患者定期到医院复查，以免病情复发[7]。　　通过树立目标、制定计划、成立组织、建立系统的步骤来施行健康教育护理干预，使患者对盆腔炎有一个充分的认识和了解，尽早预防，一旦出现症状尽早积极配合治疗，保持轻松愉快的心情，学会释放自己压抑、抑郁等不良情绪，只有这样才能让患者一步步养成良好的卫生习惯，进而改善不良习惯，促进自身健康[8-9]。通过本次研究可以看出，对照组患者掌握疾病知识情