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医学生的父母婚姻冲突知觉和婚恋观的关系研究 父母是孩子的第一任老师。孩子自小便倾向于观察、模仿他们的父母，其中包括婚姻相处。合理情绪理论认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件本身，而取决于人们对待事件的态度、看法、评价等认知内容。所以，不是所有的婚姻冲突都会对子女成长产生不利影响，只有那些暴露的、为子女知觉的冲突才会与子女不良发展相关[1]。因此，父母婚姻冲突知觉比婚姻冲突本身更具有预测意义。对于医学生来说，不仅应该学习生理、病理等知识，还应该形成对婚姻、恋爱的科学态度。对医学生婚恋观及其影响因素的研究可以为婚恋观教育提供参考，帮助医学生更好地适应未来。　　一、方法　　1.对象。在某医学院选取356名医学生为被试。发放问卷420份，回收有效问卷356份（84.52%）。其中，男生162人，女生194人。　　2.工具。（1）父母婚姻冲突子女感知觉量表。量表中文版由池丽萍、辛自强（2002）[2]对Grych和Fincham（1992）编制的英文量表进行翻译、修订而成，采用四级计分制，分为7个维度，共38个项目，量表分半信度为0.87，内部一致系数为0.88。各个维度的信度在0.64-0.79之间。（2）大学生婚恋观问卷。该问卷由苏红（2006）编制[3]。采用五点计分，共有7个维度。各个维度的内部一致性系数在0.5840-0.8570之间，分半信度在0.3298-0.8315之间。　　3.统计。采用SPSS16.0进行统计分析。　　二、结果　　1.医学生的父母婚姻冲突知觉、婚恋观的具体情况。婚姻冲突知觉各因子得分由高到低分别是应对效能感（2.41±2.50 ）、冲突强度（2.39±3.42）、冲突频率（2.38±3.48）、威胁（2.35±3.62）、自我归因（2.16±3.48）、冲突解决（2.11±4.15）、冲突内容（1.86±2.45）。婚恋观各因子得分由低到高依次为婚姻自主观（2.82±2.39）、婚姻角色观（2.97±4.24）、恋爱动机（3.01±3.09）、婚姻忠诚观（3.50±3.66）、婚姻价值观（3.63±2.08）、婚姻倾向观（3.65±3.40）、性爱抉择观（4.01±5.83）。　　2.父母婚姻冲突知觉及各因子与婚恋观及各因子的相关分析。结果显示，婚恋观与冲突解决呈显著负相关（r=-0.217，P0.01），与威胁呈显著正相关（r=0.115，P0.05）。父母婚姻冲突知觉与性爱抉择观（r=-0.115，P0.05）、婚姻倾向观（r=-0.124，P0.05）、婚姻价值观（r=-0.173，P0.01）呈显著负相关，与婚姻角色观（r=0.134，P0.05）呈显著正相关。　　3.父母婚姻冲突知觉对医学生婚恋观的回归分析。以婚恋观总分为因变量，以父母婚姻冲突知觉各因子为自变量，采用逐步回归法进行回归分析。结果显示，在预测医学生婚恋观总体时，只有冲突解决和威胁两个变量进入方程，其多元相关系数为0.286，联合解释变异量为0.082，即这两个变量可以预测医学生婚恋观的8.2%。其标准化回归方程式为：医学生婚恋观=-0.274×冲突解决+0.194×威胁。（见表1）　　三、讨论　　就父母婚姻冲突知觉总体而言，应对效能感、冲突强度、冲突频率三个因子得分较高，说明医学生对于父母之间的冲突敏感，应对效能感差。父母之间的相互指责、谩骂、肢体冲突都对他们有很深刻的影响。冲突内容的得分低，说明孩子很大程度上不太在乎父母因何冲突，只在乎冲突带给他的感受。这符合认知情景模型的理论。　　医学生婚恋观总体水平不平衡。它体现为婚姻忠诚观、婚姻价值观、婚姻倾向观、性爱抉择观得分较高，说明这四个方面较传统，注重婚姻的忠诚，承认婚姻的价值，对婚姻还是抱有积极的期望，性观念也较保守，不太赞成婚前性行为。这与苏红（2006）的研究结果大致一致。这可能是由于医学生的专业背景使其更注重生理和心理健康。婚姻自主观，婚姻角色观得分较低，显示医学生婚姻自主观念较强，也更加追求男女在婚姻角色的平等。这与九零后“崇尚自由”的特征是一致的。但恋爱动机得分也较低，说明部分学生仍存在以增加恋爱经验、打发无聊等为目的的不合理的恋爱动机，这与蒋莉莉（2010）的研究结果一致。缺乏对于恋爱的正确认识，容易增加恋爱失败的风险，也更容易产生相关的心理问题，值得引起重视。　　在相关研究中发现，父母婚姻冲突知觉与医学生的婚恋观部分因子之间存在显著相关。在婚恋观总分上，冲突解决与其呈显著负相关，威胁与其呈显著正相关，显示如果在家庭婚姻冲突解决越好，医学生婚恋观就会越传统保守，如果父母婚姻冲突带来的威胁感越小，对于婚姻的态度就会越积极、开放，说明父母婚姻冲突并不可怕，可怕的是婚姻冲突是否得到正确的解决，是否让子女产生了威胁感。在父母婚姻冲突知觉上，性爱抉择观、婚姻倾向观、婚