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《医学影像诊断学》四年制本科课程教学大纲 《医学影像诊断学》四年制本科课程教学大纲 《《医医学学影影像像诊诊断断学学》》四四年年制制本本科科课课程程教教学学大大纲纲 一、课程基本信息 一、课程基本信息 一一、、课课程程基基本本信信息息 课程编号：0520180 课程名称：医学影像诊断学 英文名称：Medical Diagnostic Imaging 课程性质：专业课 总 学 时：180学时（理论学时：90学时） 学 分：10.0学分 适用专业：四年制医学影像技术本科专业 预修课程（编号）：系统解剖学（010101Y）、人体断面影像解剖学 （0101160）、临床医学概论（1010312）。 建议教材：《医学影像诊断学》，白人驹主编，人民卫生出版社出版。 课程简介：1895年，德国物理学家伦琴发现了X线，不久即被用于人 体疾病的检查，并由此形成了放射诊断学。至今，医学影像经过了一百多 年的发展，尤其是近三十年发展迅速。目前影像诊断不单是依靠形态学变 化，还可以依靠功能和代谢的改变，是一个综合诊断的体系。影像诊断实 现了数字化成像、远程会诊、计算机辅助检测和计算机辅助诊断。作为一 名即将走向工作岗位的医学影像技术专业学生，一定要明确医学影像诊断 学在临床医学中的重要地位，明确影像技师在影像诊断中扮演的角色，确 保医学影像图像的质量。本课程使用的教材为白人驹、张雪林主编的卫生 部“十一五”规划教材《医学影像诊断学》第3版，内容分总论、中枢神 经系统、头颈部、呼吸系统、循环系统、乳腺、消化系统和腹膜腔、泌尿 生殖系统和腹膜后间隙、骨骼肌肉系统、儿科病变十大部分。要求学生通 过本课程的学习，了解医学影像诊断学的成像原理和影像分析方法，了解 1 各种影像诊断的检查方法及熟悉其使用原则，掌握各系统基本病变的影像 表现和常见疾病的影像诊断。理论讲课和实习读片在课时节安排上定为1： 1，总学时180，理论课90学时，见习课90学时。理论课采用启发诱导式 讲解，由浅入深，循序渐进，并要求讲课教师语言生动活泼，方式灵活多 样，尽量使用多媒体及典型图片施教，力求形象化。读片见习采用小组集 体读片及共同讨论方式，培养学生独立思考和综合分析能力，活跃见习气 氛，在每个系统结束后，进行简短的病例讨论，加深对理论课的理解。 二、教学内容与要求 二、教学内容与要求 二二、、教教学学内内容容与与要要求求 第一章 总论 第一章 总论 第第一一章章 总总论论 （一）目的要求： 熟悉不同成像技术的特点和临床应用；掌握不同成像技术和方法的比较及综合应 用，医学影像诊断原则和正确书写医学影像诊断报告。本章重点：不同成像技术图像特 点和临床应用，不同成像技术和方法的比较及综合应用，医学影像诊断原则和正确书写 医学影像诊断报告。本章难点：不同成像技术图像特点和临床应用、不同成像技术和方 法应用。 （二）学时安排：理论课3学时，见习课3学时。 （三）教学内容： 1、基本概念或关键词：数字化成像，X线图像，灰度，像素，密度分辨力，亨氏单 位，窗宽，窗位，部分容积效应或部分容积现象，弛豫时间，T 加权像，T 加权像，质1 2 子密度加权像，流空效应。 2、主要教学内容： ⑴不同成像技术的特点和临床应用: X线图像的特点和临床应用，CT图像的特点和 临床应用，MRI图像的特点和临床应用。 ⑵不同成像技术和方法的比较及综合应用: 不同成像技术和方法的比较，不同成像 技术和疗法的综合应用。 ⑶ 医学影像诊断原则和正确书写医学影像诊断报告:医学影像诊断原则，正确书写 影像诊断报告。 （四）见习内容： 2 参观各医学影像科室，了解科室工作流程、影像新进展，PACS系统在影像科的应用 情况,如何操作PACS系统以及各种成像技术和方法、如何选择。