创伤与心理发展.pptxVIP

创伤与心理发展;;The most funny baby breed tuition;1-选择合适的保姆;2-测试奶瓶的温度;3-锻炼婴儿的方式;4-锻炼婴儿的眼睛;5-锻炼婴儿的牙齿;6-购物与婴儿安全;7-选择有趣的游戏;8-婴儿的按摩方式;9-给婴儿扣安全带;10-婴儿与母乳喂养;11-保持婴儿衣物干燥;12-抱起婴儿;13-逗孩子开心;14-清除鼻子分泌物;15-选择合适的睡觉环境;16-注意家中安全;17-抚慰婴儿情绪;18-介绍宝宝认识宠物;19-逗引孩子;20-换尿布;21-固定婴儿空间;22-喂养婴儿合适的食物;23-叫醒孩子;24-裹宝宝;25-检查宝宝的尿布;出生創傷;Otto Rank;他是家中次子，父亲是珠宝商。由于家境贫困，兰克的哥哥进入大学学习法律，兰克则进入技校，其间他曾受风湿热之苦。 1904年，在遭遇自杀抑郁的困扰之后，他获得精神重生。 兰克的目标是成为小说家和诗人，他白天在车间上班，晚上写作。;20岁时他读到 S.弗洛伊德的《梦的解析》一书而受到启发，写成论艺术创造力的论文《艺术家》（The Artist），这篇论文给弗洛伊德留下很深的印象。 1907年增订重写为《艺术和艺术家》（由 C.F.阿特金森译成英文，1932年在纽约出版），以弗洛伊德关于梦的结构的理论解释了艺术家的心理过程，旨在解释虚构的文学主题，包括主人公的出身、乱伦主题、双重主题等等，原则上把弗洛伊德的原理应用于神话、文学和艺术的研究上。;1905年，A.阿德勒作为兰克的家庭医生介绍他进入弗洛伊德的周三讨论会。 1906年，兰克成为周三讨论会的常任秘书，聚会的讨论内容由他负责记录，直到1926年，他都和弗洛伊德保持着亲如父子的关系。在弗洛伊德的鼓励和协助下，他进入维也纳大学，1912年以一篇关于心理分析的论文获哲学博士学位，他是第一个没有医学学位的心理分析学者。;1912－1924年，兰克是欧洲最先研究精神分析学的两家杂志《肖像》（Imago）和《国际精神分析学报》的编辑。 1918年，兰克在波兰服役于奥地利军队时和后来成为心理分析学家的贝娅塔（Beata Tola Mincer）结婚，他们有一个女儿。 1919 年他和弗洛伊德等人创立了国际精神分析学出版社，1924年以前一直任社长。 大约1920年左右，他开始在维也纳担任精神分析临床医生。;兰克的代表作是1924年出版的《出生创伤》一书，在这本书中兰克提出了许多富有创见的理论。 虽然弗洛伊德赞同并且随意引用过兰克早期发表的一些著述，但他激烈反对《出生创伤》这部著作。 该书阐释的原理使弗洛伊德感到烦恼，也使精神分析圈内的其他成员感到烦恼。由这本书引起的争论导致兰克被开除出精神分析圈子，并且也最终导致他把自己的理论和方法与精神分析的理论和方法进行对比。;1924年，兰克离开维也纳，在巴黎和纽约继续他的临床实践和著作，同时还从事教学工作。 1936年定居纽约。在这段时间，他一方面修正从维也纳那种传统的社会条件之下发展出来的弗洛伊德学说，使之适应于当代美国这样一个工业社会的需要，另一方面创立他的“自我结构的精神分析”学说，并用英语写成《意志疗法》和《真理与现实》。;在发表这些论述治疗方法和人格理论的学术著作后，兰克又写了4部书，其中，一部以灵魂概念为主题；一部是关于社会心理学的，在他去世以后才出版；再一部是对他第一篇论文的修订，涉及到有关艺术创造力的更为成熟的论述。 兰克死于1939 年 10月31日，即弗洛伊德死后的五个星期。;关于出生创伤;出生创伤;兰克认为出生创伤的本质与程度，影响往后一生的发展，再加上以 M.克莱因为主力的客体关系理论的趋势，弗洛伊德终于被迫修定了他对焦虑之情绪状态的见解。 早期弗洛伊德认为，当一个性意念被压抑时，它会转化为潜意识，然而情绪却被转化成焦虑。现在他则认为，虽然这个情况确实发生至某种程度（尤其是对真正的精神官能症而言），然而绝大部份患者的焦虑情绪会先出现，并警告他们注意伴随某些性欲望与性意念而来的危险。;;兰克的思想不同于弗洛伊德的思想，他对机械地解释人类行为的现象抱否定态度，也不赞成弗洛伊德派的经验，而是寻求以意义的自动解释者和行动的发起者为基础的科学方法。例如，在解释出生创伤方面，他强调象征的概念，认为个全用这些象征来表达继续进行新的冒险还是墨守成规的矛盾思想。这些思想用比喻表达为怕生对怕死。在这个意义上说，兰克只是后来才在正统的精神分析领域引人注目。;兰克的主要著作;创伤定义之一 ;创伤定义之二;创伤定义之三;创伤定义之……;心理创伤界定 Giller(2003);创伤后压力症候群(PTSD);PTSD主要临床特征;创伤性事件;亲身经历的创伤性事件;目击事件;意外获悉其他人经历的事件;心理创伤是否演变成PTSD;前创伤因素;与创伤相关因