高校思想政治教育资源探赜.pdfVIP

2016年9月 山东青年政治学院学报 Sep，2016 箜!塑!：垦箜!塑塑篁箜!!鲞2 111竺堂!!!!竺!!!g兰!!生旦!生!翌!!：坚呈!!坐生!!!!!!!型!：!!望：璺!：!塑!!!：!! 高校思想政治教育资源探赜 张春光，路丙辉 (安徽师范大学马克思主义学院，芜湖241002) 摘要：要提高高校思想政治教育的实效性，对于其资源的研究和讨论不可忽视。依据高校思想政治教育资源的存在 形式及其分布特点，可将其划分为可视性资源、可感性资源与可悟性资源，加强对高校思想政治教育资源的研究，正确认 识高校思想政治教育资源所具有的存在方式的共生性、生成方式的多元性和作用方式的多维性，把握其为高校思想政治 教育工作提供能源和动力、为高校思想政治教育活动提供良好运行环境以及为大学生优良思想品德的培养提供现实基 础的功能，对于进一步实现高校思想政治教育资源的合理开发与有效利用意义非凡。 关键词：高校思想政治教育资源；分类；特征；功能 中图分类号：G643．1 文献标识码：A文章编号：1008—7605(2016)05—0085—05 高校思想政治教育资源是指高校在开展思想政 展工作。因此，学者们着力解决的是如何提高思想 治教育工作过程中选择和利用的、能承载和传递思 政治教育工作的实效性，却忽略了高校思想政治教 想政治教育的内容与信息、有利于实现思想政治教 育资源开发利用的现实价值。笔者认为，要做好高 育目标的各种要素的总和。llo从目前的研究情况 校思想政治教育工作，必须重视思想政治教育资源 看，学界关于高校思想政治教育资源的认识和利用 的开发利用问题。这首先要对高校思想政治教育资 还有待于进一步加强。一是对高校思想政治教育资 源进行科学的分类。 源的存在性还不完全认同，对高校思想政治教育资 学界对高校思想政治教育资源的分类通常采用 源的功能、分布、特征等内容都还缺少深入的较为一 “两分法”，该分类方法虽然有益于认识高校思想政 致的理性认知。二是在实践中对高校思想政治教育 治教育资源内部既对立又统一的关系，如实体资源 资源的开发利用还存在着因无知所致的巨大浪费现 和虚拟资源、显性资源和隐性资源、动态资源和静态 象。因此，加强对高校思想政治教育资源的探究，有 资源等。但这种“非此即彼”的认识方法也有其不 利于提高高校思想政治教育工作的实效性，促进高 全面与不规范的问题。为了全面、立体地认识高校 校思想政治教育目标的实现。 思想政治教育资源的特征与作用，把握高校思想政 治教育资源之间存在的内部联系，增强高校思想政 一、高校思想政治教育资源的分类 治教育资源开发利用的针对性与有效性，本文拟根 据高校思想政治教育资源存在的形式及其与人们之 人们对高校思想政治教育资源的认识所以不够 间的相互联系进行分类。 清楚，甚至不屑于认识，就是因为作为学校学生工作 (一)可视性资源 的一部分，思想政治教育工作内容具有客观规定性， 所谓可视性资源，即在高校思想政治教育过程 几乎不需要人们去想什么，只要按部就班就可以开 中为人所共知的且具有思想政治教育价值与功能的 收稿日期：2016一07—26 基金项目：安徽省高等教育振兴计划高校网络文化中心建设项目“丙辉网络思政中心”(Sz29jh4—4) 作者简介：张春光(1992一)，河南信阳人，在读硕士，主要从事高校辅导员工作研究；路丙辉，安徽全椒人，教授，博士，硕士生导师，主要从 事思想