高校协同创新中心运行面临的问题与对策——以江苏省为例.pdfVIP

第36卷 第 4期 盐城师范学院学报 (人文社会科学版) Vo1．36 No．4 2016年7月 JournalofYanehengTeaehe~Unive~ity(Humanities＆Soci~ SciencesEdition) Ju1．2016 高校协同创新中心运行面临的问题与对策 — — 以江苏省为例 洪 林 ．刘德 仿 (盐城工学院 高教研究所，江苏 盐城 224007) 摘 要：“2011计划”的实施是我国高等教育发展的重要机遇，高校协同创新中心建设为国家 “创新驱动”发 展战略插上了有力翅膀，同时也极大地促进了高校的内涵式发展。但由于在制度设计、资源共享、成果转化、绩效 管理和协同育人等方面缺乏更加有效的机制，因而制约 了协同创新中心效能的最大化。在高校协同创新中心建 设中，围绕资源组织模式市场化、完善科技成果转化体系、提升绩效管理的激励效能、优化创新人才的协同培养模 式等关键体制机制方面加大改革力度，对推进协同创新 中心的进一步发展具有重要意义。 关键词：高等学校；协同创新；组织模式；绩效管理；制度保障 中图分类号：C93 文献标识码：A 文章编号：1003—6873(2016)04—0110—40 收稿 日期 ：2016—40—05 基金项 目：江苏省社科基金2012年重点项 目“地方高校从个体创新走向协同创新路径研究”(12JYA001)。 作者简介：洪林(1961一 )，男，江苏盐城人，盐城工学院高教研究所研究员，主要从事院校发展研究；刘德仿 (1952一 )，男，江苏盐城人，盐城工学院高教研究所教授，主要从事科研管理研究。 doi：10．16401／j．cnki．ysxb．1003—6873．2016．40．110 “2011计划 ”实施 的根本价值在于在全 国高 强有力的创新辐射效应 。 校普及和引导一种 “协 同创新 ”理念 ，带动所有高 一 、 高校协 同创新中心建设成就 校提升学科 、科研 、人才培养 “三位一体 ”创新能 力 ，服务国家创新驱动发展战略。然而我 国高校 就江苏而言，目前有 国家级高校协 同创新 中 协 同创新所面临的既有体制机制 ，主要还是满足 心 5个 ，省级高校协 同创新 中心 59家 (76个)，在 于传统线性思维主导下的创新管理 ，难 以适应高 全 国高校协 同创 新 中心 建设工 作 中具 有先 发 校与其他创新主体所构成 的协 同创新系统 的复杂 优势 。 的动态 的交互需求 。 1．积极响应 “2011计划 ”，大力推进高校协 同 协 同创新理念是在科技创新逐步走 向集成和 创新 中心建设 。以 “2011计划 ”为契机 ，江苏结合 网络化时代背景下产生 的。最早对协 同创新一词 本省实际制定 了 《江苏高等学校协 同创新计划 》， 进行定义 的麻省理工学院教授彼得 ·葛洛认为 ： 遵循 “需求导向、全面开放 、深度融合 、择优支持 ” “协 同创新就是 自我激励 的人 员所组成 的网络小 的原则 ，鼓励和支持高校依托高水平优势学科 ，以 组形成集体愿景 ，借助网络交流思路、信息或工作 引领和促进江苏战略性新兴产业发展为 目标 ，以 状况 ，合作实现共 同 目标 。” 就其本质而言 ，协 同 服务 区域发展重大需求为重 点 ，以重大科技成果 创新理念下 的科技创新并不等 同于 曾经 以 “耦 转化项 目为载体 ，全面推进高校协 同创新 中心的 合”、“一体化 ”、“合作 ”为特征 的科技创新 。 “协 建设与发展 。2013年 4月 ，入选 “2011计划 ”的首 同”强调 的不是各协 同单位之间简单 的 “协议式” 批 14个国家级协 同创新 中心，江苏就有 3个 ，占 联合 ，也不是仅仅搭建一个合作平 台，而是系统 内 全 国的 21％，数量位居全 国第二。 “十二五”期 部各个子系统之 间相互作用 的、复杂 的非线