高考成语运用试题命题透视及解题方略.pdfVIP

解题探讨 一 、 考查形势 语进行辨析(2016年天津卷)，或将成语与修辞 从近三年高考的考查情况来看，2014年共 运用相结合(2016年江苏卷)。一道题中考查的 18套高考试题，有 14套考查了成语 ，所 占比例 成语数量从原来的4个增加到6个 (2016年全 约为78％；2015年共 15套高考试题，有12套考 国新课标 I、Ⅱ、Ⅲ卷)。 查了成语，占80％；2016年共有9套试题，只有 三、分类解析 上海卷没有考查成语，其余各套试题都以不同 下面谨结合近几年来的高考试题，以成语 形式考查了成语这～考点，所 占比例约为89％。 运用错误频率较高的几种类型为例，进行分类 从以上数据不难看出，成语的考查比例越来越 解析 。 高，成语运用越来越受到高考命题人的重视。 1．对象误用，张冠李戴 二、命题趋势 成语往往都有其适用的范围、特定的使用 从历年来高考对成语的考查情况来看，其 对象，有的用于人，有的用于物，有的用于事，还 命题趋势是大稳定、小调整。具体来讲 ，高考 有主客、男女、长幼、谦敬之分。若分辨不清， 成“语运用”试题有以下特点： 把握不准 ，就很容易扩大使用范围或误作他 第一 ，在短时问内，同类试卷考查过的成 用，出现张冠李戴的现象。如 “相敬如宾”用于 语基本不会重复。由于可以考查的成语太多， 夫妻，“萍水相逢”用于陌生人初次见面，“汗牛 所以同一成语在短期内不可能连续考查 ，循环 充栋”只用于形容藏书多等。 周期较长。 例 1．第二展厅的文物如 同一部浓缩的史 第二 ，考查内容上 ，或单考成语 ，或与熟 书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的 自然条 语、实词放在一起考查。 件下顽强战争、繁衍生息的漫长历史。(2016年 第三 ，考查的成语 ，绝大多数是各种媒体 全国新课标I卷，第13题①句) 上经常出现且容易用错的成语。 解析：“举重若轻”比喻能力强，能够轻松 第四，题型以选择题为主 ，如2016年有7 胜任繁重的工作或处理困难的问题，适用对象 套试题采用选择题的命题形式。同时，也有少 是 “人”；而句子的陈述对象是 “文物”，属于对 量创新题出现 ，如北京卷结合文言文阅读 ，要 象误用。 求考生用成语概括人物特点。 例2．最近出版的长篇小说 《雪莲花开》通 第五，成语考查出现新亮点。或将成语与 过对藏族姓娘卓玛的人生历程的叙述，表现 了 阅读相结合 (2016年北京卷)，或要求对近义成 她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。 解题探讨 (2016年全国新课标Ⅲ卷，第13题③句) 解析 ：“并行不悖”意为同时实行，互不冲 解析：“一言九鼎”形容说的话分量重 ，起 突；而句子的意思是 封《神演义》和 《聊斋志异》 决定作用 ；在句中用来修饰 “自信精神”，属于 对后世的影响力不相上下，跟 “并行不悖”毫无 对象误用。 关联。应将 “并行不悖”换成 “相提并论”。 例 3．他爱好广泛 ，喜欢安静的棋类运动 ， 例3．有专家指出，石油是不可忽视的战略资 对热闹的纸牌游戏也来者不拒；欣赏通