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如何做好一个班干江晓鹏我们是学生的干部,而不是社会上的干部,因此,不能染上社会上一些干部的不良作风,不要变成脱离同学、高高在上、只对老师负责、不对学生负责的官僚主义干部。? 总言之,学生干部,首先是学生,其次是干部,最后是学生干部。他们的作用是,服务同学,提高自己,奉献学校。这样的人,就是学校、老师和同学们都欢迎的品学兼优的学生干部。学生干部要想出色地完成各项工作任务,就应不断增强领导才能,提高能力素质。大学学生干部的能力素质包括很多,其中最主要的有以下几个方面:交往能力。学生干部要熟悉交往艺术,善于同各种类型的同学交朋友,学会与各种群体和组织打交道。只有这样,学生干部才能和同学以及其他组织和群体建立密切的关系,各种信息也会源源不断地向自己传来,为开展各项工作创造一个宽松的外部环境,扩大视野,开拓思路,做好各项工作。分析、判断能力。学生干部面临的工作往往是纷繁复杂的,这就需要提高自己分析、判断各种社会现象、社会思潮和客观事物等各种信息的能力。没有正确的分析和判断,就没有正确的决策,也就没有正确的领导行为。决策能力。决策是领导行为的基本功能,领导行为的效果,依赖于决策的性质。学生干部应根据我们布置的中心工作,结合本部门或本系、本班、本部门的特点和具体工作的实际情况,找出关键问题所在,权衡利弊,及时作出有效可行的决策。组织能力。学生干部要把性格各异,素质不同的同学组织起来,合理安排,充分调动每个人的积极性,把他们的活动协调起来,团结互助,拧成一股绳,为共同目标的实现而努力,保证决策的实现。这就需要有较强的组织能力。创新能力。学生干部都不能干出成绩。能不能超越自我,超越别人。根本的区别是有无创新能力,在工作中能不能提出新见解,新方案,能不能打开新局面。如果学生干部,因循守旧,本本主义,迷信书本和权威,一切按老规矩办事,那么就没有我们创新,没有发展。一切都可能是老样子。具备良好的组织协调能力也是作为一名合格的学生干部必须拥有的。当你举行一项活动时,你首先对这项活动的意义有所了解,对其产生的影响有所预知。然后发挥凝聚作用,能参加的自己带头参加,不能参加的发挥自己的语言交际能力,先从本班起,再发展到同年级,再到全院,最后到全校。我想,这样通过自己的一些亲身体会,再加上别人的一些工作经验,培养出良好的组织协调能力不成问题。当好学生干部应具备“六种能力”,处理好“五种关系”。六种能力包括:管理能力、组织协调能力、观察、分析问题能力、语言表达能力、出主意、想办法能力以及处理突发事件的能力。五种关系是:干部与同学的关系、干部之间的关系、干部与老师的关系、干部与异性的关系和学习、工作、休息的关系。首先要明确当学生干部的目的是什么?如果你想以权谋私,捞油水,逞威风,那么这个学生干部则最好别当。因为这个位置不具备这条件也不该这么做。如果你把当学生干部作为锻炼自己的工作能力为同学服务,多做好事实事的好机会,那么你就不会有诸如“辛苦”、“得罪人”、“不划算”的抱怨。我们对学生实施严格管理的同时,还要提供优质的服务。只有严格管理,没有优质的服务,管理难于持之以恒。学生干部本身就是一支重要的服务队伍,你们是各级学生组织的领导者,而好的领导者必须是好的服务者,如果没有为学生服务的思想,没有公仆意识,没有吃苦的精神,就不可能做好领导工作。不管他是学校的学生干部,还是系里的学生干部,甚至是班上、小组的学生干部,他们所做的具体工作就是为同学服务。我们敬爱的周恩来总理在南开学校读书时,不仅学业成绩优异,而且十分关心学校和班级的各种公益活动,不管多么繁忙,他都热心尽力,甘于默默地去做那些为公众服务的事情,从来没有吝惜过自己的时间和精力。为同学服务是光荣的也确实是辛苦的,优质服务,付出更多,更辛苦。我们学生干部应该以周恩来为榜样,乐于服务,乐于奉献,于细微处见真著,并将此作为人生征程的内在动力。当学生干部就要不怕辛苦。作为学生干部要有原则性,要严于律已,热心待人,对所有同学应该是一视同仁,不能因为是老乡,好友,就不讲原则,甚至以原则作交易。坚持原则,办事公道,可能会暂时遭到误解,甚至得罪某些同学,但是,为了维护集体的根本利益,为了搞好本单位本部门的工作,也必须一如既往,坚持下去。如果我们因为是熟人、同乡、好友,明知不对,也不坚持原则,甚至掩护,包庇对方的错误。“任其下去,求得和平和亲热,或者轻描谈写地说一顿,不作彻底解决,保持一团和气,结果是有害于团体也有害于个人”。毛泽东同志的教导是行之有效的,我们学生干部应该牢牢记住,只要我们办事公道,坚持原则,热心为大家办实事,一定能博得同学们的信任,带动全体同学共同进步。
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