0-3岁婴幼儿早期教育.ppt

0-3岁婴幼儿早期教育 0-3岁智力发育的生理原理 大脑皮质的神经细胞于胎儿第5个月开始增殖分化，到出生时神经细胞数目已与成人相同，但其树突、轴突少而短。 出生后脑重的增加主要由于神经细胞体积增大和树突的增多、成长，以及神经髓鞘的形成和发育。3岁时神经细胞已大致分化完成 刺激、反射活动→树突、轴突发育→智力发育 0-3岁早期教育 0-3岁婴幼儿生理特征 一、发展的主动性→提供环境刺激 二、发展的有序性和阶段性→适龄段教育提供 三、发展的差异性→提供教育补充 四、心理和生理发展的关联性→及时补充辅食 感官运动发展 一、一视二听三抬头 二、四握五抓六翻身 三、七坐八爬九翻身 四、十捏周岁独站稳 运动：抬头－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳 感官训练 视觉训练 ： ①色感训练：孩子的衣服、被褥、用品最好用不同的色料制成，还可让孩子玩弄成套带色玩具，从中感受各种颜色的差别。 ②估量视距训练：经常让他们接触各种处在不同位置上的物体，以提高视觉准确力。 ③追寻物体的训练：藏东西和捉迷藏游戏 ④眼手合作训练：半岁后的孩子可以坐着玩，应多让他玩弄物体，同时引导他从不同的角度看、摸物体。 听觉训练 有意给孩子播放音乐，是训练孩子听觉，陶冶孩子感情的有效手段。 教其发音，训练语音听觉 在不同的方位发音，引其注意，训练方位听觉 给不同音响的玩具或物体玩耍，训练辩别不同声音的能力。 妈妈和家人可以开始和孩子说话，笑（出声）、逗孩子时要让他的脸对着你。这样既可训练听觉，又训练了视觉和语言功能。 触觉功能训练 “皮肤饥饿”：天生情感上的特殊需求，即互相接触和蹭磨。 1、多多搂抱小宝宝（洗澡时，不同质地的皮肤刺激) 2、经常给宝宝做婴儿抚触操 3、把孩子的手脚解放出来。让他们去抓，去踢、去爬，孩子的手脚和全身在频繁和广泛地接触外界事物中  嗅觉和味觉功能训练 嗅觉：父母可以让婴儿闻闻花香、肥皂等有气味的东西 味觉：给婴儿尝尝甜、酸、咸及无味的食品 其他感官训练 发音训练：要经常和婴儿讲话，虽然婴儿听不懂，但听到父母的讲话声、笑声，婴儿会感到舒适、愉快。 抓握训练：把有柄的玩具塞在婴儿手中，让婴儿练习抓握 动作训练：洗澡后，室温保持27℃，给婴儿做被动操，使婴儿手足运动2—3分钟，有时也可训练婴儿俯卧，使其抬头，但时间只能在几秒钟之内。 认知特征 认知特征 自我认识：对于自己肢体的认识，照镜子游戏→对自己 的行为有自律和自省的能力 人际关系：1、模仿能力：从2周起，就学会模仿妈妈的面 部表情 2、交往能力：出生就会的“生理性微笑”，后转 变为“社会性微笑” 自然观察：观察能力，探索精神 生理、认知特征与多元智能发展的 总的环境提供 0—6个月：建立安全与依恋 7—9个月：好奇心的初步萌发 10—12个月：探索精神进一步激发 多元智能 多元智能：是由哈佛大学著名发展心理学家霍华德·加德纳提出的,他认为,人一出生就具有多种智能,规纳起来至少有8项: ? 1.音乐智能 ? 2.语言智能 ? 3.视觉空间智能 ? 4.数学-逻辑智能 ? 5.肢体运动智能 6.内省智能 ?? 7.自然观察智能 ??8.人际智能 语言智能 语言智能：指用言语思维、语言表达和欣赏语言深层内涵 的能力。包括理解、运用和书写语言等能力。 训练： 1、1-3月：发声玩具和宝宝玩耍→听不同的声音，提高听觉的敏感性。 2、宝宝情绪好时：不同方向叫其名字，看到你→声音逗引→宝宝跟踪声音 3、悦耳的音乐或儿童歌曲→抱着宝宝随歌起舞 空间智能 空间智能：是指包括色彩、线条、形状、空间以及它们之间关系的敏感性。 训练： 1、培养宝宝的观察能力 2、教宝宝理解图画或画像，对画面内容能分清主次 3、和宝宝说话时，有意识地使用方位词 4、涂鸦、玩拼图、拼插积木、看图表、听音定位、捉迷藏、走迷宫游戏 音乐智能 音乐智能：对音高、音调、节奏和地声调的敏感性 训练： 1、播放一两首曲子→听熟后再换→体会节拍、音调及强弱→模仿力和专注力的提升 2、旋律优美而清晰→配器以钢琴和小提琴为主 3、制造各种声音让宝宝感受 4、带宝宝到大自然