安徽省教育科学研究项目立项申请书.doc

安徽省教育科学研究项目 立项申请书 学科分类 语文学科 课题名称 新课程背景下高中语文阅读教学与学生民族文化素养培养 申 请 人 (课题负责人) 邱家诚 尚西中 (签 名) 申请日期 2009 年 4 月 安徽省教育科学规划领导小组办公室制 填 报 须 知 1、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。 2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。 3、课题采取“双负责人制”，每个课题可以第一负责人和第二负责人的顺序填报两名课题负责人。 4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。 5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。 6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。 7、申请书按一式三份（用Ａ４纸型打印）报送安徽省教育科学规划领导小组办公室 课程名称 课题负责人 姓 名 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位(联系电话) 邱家诚 尚西中 男 男 30 教务处副主任 中教一级 中教高级 寿县正阳中学 寿县正阳中学（） 课题负责人学术经历 邱家诚 寿县中语会理事，县级教坛新星，正阳中学语文教研组组长，主持参加2项市级课题研究已解题。多篇论文在市、县获奖，2009年4参加六安高考语文研讨会作交流发言。 课题组主要成员 姓 名 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位 杨维胜 朱士唐 胡 寿 傅彬 葛祥喜 李军 李传承 金巨林 卜少斐 高德秀 曹莉、 涂德霞 张蕴荣 王海燕 吴玲 副校长 副校长 教导主任 语文教师 语文教师 语文教师 语文教师 语文教师 语文教师 语文教师 中高 中高 中高 中高 中一 中高 寿县正阳中学 文化与教育有着不解之缘。文化作为世代相传的价值体系作用和影响于人，而人作为文化的主体适应和创造着文化。文化的发展依赖于语言文字符号系统，语文教育作为母语教育，就是要通过学生对语言的学习，给学生提供文化的营养，使学生在文化的熏染、陶冶中感受和体验文化，在对文化的理解、接受和创新中发展自身。“民族文化”指内容丰富、博大精深的中华民族优秀的传统文化。语文课程凝聚着深厚的社会文化、民族文化和历史文化，它涵盖伦理道德、艺术审美、哲学思想等元素，融载道、载情、载史于一体。语文教学究竟主要抓什么?一是使学生能正确理解和运用祖国的语言文字,二是在这个过程中使学生学习、继承和发扬中华民族的人文精神和民族文化。新课改后的高中语文必、选修教材可谓篇篇精粹，字字珠玑，是激情的浓缩、生活的结晶，是让学生扎下中华文化之根的好文本，学生学习课文的过程就是与民族文化对话的过程，如对以仁为本、舍生取义的价值取向，强烈的爱国主义精神和家族观念，尊师重教的传统，注重道德礼仪的个人修养等文化传统的了解大都是从语文课开始的。所以我们在语文教育中必须着眼于文化，从文化的视角来审视语文教学，从而使语文教育唤醒学生的文化意识，促进学生文化认知，培养学生的民族自豪感和自尊心，培养学生的民族文化素养，激发学生的文化创造行为。但是，随着上世纪九十年代“大众文化”的兴起，人们对于那些曾经带给我们精神动力和文化营养的经典作品已渐渐不感兴趣，转而对那些充斥着流行和和时尚元素，崇尚功利化与感官刺激的畅销书和网络文学等新的阅读文本和阅读形态趋之若鹜。除去一定的积极因素，我们更多地感受到的是它对人们特别是青少年人生观、价值观、审美取向等精神层面的负面影响。 基于此，本课题小组力图通过本课题的研究，立足高中语文课堂，以阅读教学为切入点和突破口，借助语文本身所具有的语言文字魅力，引导学生把握中华民族的文化精髓，提高民族文化自信心，强化民族文化的传承意识，培育对各种文化的选择和鉴别能力，从而培育出具有深厚的中华文化底蕴、高尚的中华民族精神、开阔的世界文化视野的中国人。 (二)本课题研究的主要内容 1、阅读教学中的民族文化素养培养研究 （1）阅读内容的研究 我们打算运用搜集、整理、分析、综合的方法，分系列地选定阅读教学内容： A、与民族文化素养培养有关的课内外古诗文。 B、与民族文化素养培养有关的课内外现代诗文。 C、与民族文化素养培养有关的课内外小说。 D与重大历史事件纪念日相关的可进行民族文化素养培养有关的书报和影视作品。 E、与传统节日和新增节日有关的可进行民族文化素养培养有关的优美诗文。 （2）阅读方法的研究 A、泛读法。指导泛读，