密云李雪梅六年级《脚踏实地做》.doc

教学设计文本样例 基本信息 课例编号 2012TBPS0600079 学科 品德与社会 年级 六年级 学期 第一学期 课题 脚踏实地做 教材 书名:《品德与社会》 出版社：首都师范大学出版社 出版日期：2010年 6月 学生人数 课型 教学人员 姓名 单位 职称 手机 电子信箱 任课教师 李雪梅 密云县太师屯镇中心小学 小高guoyuanlxm@163.com 单元负责人 胡忠海 密云县教研中心 小高Jyzhxssh1956@126.com 学科负责人 顾瑾玉 北京市基教研中心 中高 设备与技术要求 教学中是否使用实物投影、交互白板等设备 是 PPT中是否有音频内容 是 教学中是否有演示实验 否 教学中是否有谈论等学生活动 是 课程说明 《脚踏实地做》是六年级《品德与社会》上册第四单元“未来世界的那颗星”主题三“脚踏实地做”的内容。根据新课标理念，以及课程目标、课程内容的具体说明，设定本课的教学目标和教学内容。本课是在学习学生学习了第一、二个主题的基础上展开的。重点讲一个人“立志”与“行动”之间的关系。三个栏目是连续的，分别讲述了实现理想、目标的行动要从实际生活中做起，及时行动，从现在做起，认真做好每一件事，善于积累，持之以恒，最终实现自己的理想。培养学生的务实精神和实干能力。 教学目标 教学目标： 通过相关故事和典故，认识到人不仅要有理想、有志向，更要立即行动，从一点一滴做起，并且要认真做事，不断积累； 知道脚踏实地是成功的重要基础； 了解相关的名言警句和相关典故； 结合自身实际，制定具体的实施计划，并能自觉依计划实施； 重点：通过相关故事和典故，认识到人不仅要有理想、有志向，更要立即行动，从一点一滴做起，并且要认真做事，不断积累。 难点：从经典美德故事中感悟蕴涵其中的道理，指导自己行动。 教学准备：教学课件： 教学过程 时间 教学环节 师生活动 板书设计： 脚 踏 实 地 做 千里之行 始于足下 莫 迟 疑 及时行动 善于积累 锲而不舍 技术应用 对应PPT页码 拍摄要求 一、导入环节 二、深入理解“千里之行，始于足下” 三、深入理解：莫迟疑 闻鸡起舞 四、深入理解积跬步 锲而不舍 五、总结： 一、导入环节 1、同学们好，很高兴能和大家一起上一节品德与社会课，希望大家通过今天这节课的学习能有所启发。 2、同学们，通过前面两节课的学习，我们已经了解了：我们是未来世界的那颗星，志当存高远，有志者事竟成。目标好比航标灯，符合实际易成功。那么，是不是我们立定志向，制定出符合实际的目标就能成功呢？ 3、显然这是不对的。俗话说：“理想要壮志凌云，行动要脚踏实地”。一个人的成功是等不来的，确定目标虽然很好，但是，只有将它们付诸实施，才会更好。我相信，你肯定也会这么想的。今天我们就来学习第20课《脚踏实地做》 4、板书课题：脚踏实地做 二、深入理解“千里之行，始于足下” 1、中国有句古语：“道虽迩，不行不至，事虽小，不为不成”——荀子。你知道：这句话是什么意思吗？ 这句话意思是说，路程虽近，不走就达不到目的地；事情虽小，不做就成功不了。 2、同学们，你是怎样理解这句话的？请你用生活中的事例说一说。 3、有的同学是这样说的，你们也来听听。 （1）马拉松赛跑路线很长，运动员总要从起跑线迈开第一步，然后才能有望到达终点，取得好成绩。 （2）我现在能读书了，那也是从认识第一个字开始的呀！ （3）我步行上学，天天都能体会：从家出发，不迈出第一步，开始走路，那怎么能到学校呢？ （4）妈妈给我织的毛衣，是从“起针”开始，一针一针织出来的。起针起得合适，织出来才合适。 （5）我练武术，也是从学习第一个动作开始的。 提问：听了这些同学的发言，你有什么感想？ 我想大家可能都已经感受到了：学习和生活中，做每一件事都要从第一步开始起步，才可能做好，才可能成功。 4、图片配文字 从蹒跚着迈出第一步到自由奔跑 从第一次开口叫妈妈到出口成章 从第一次涂鸦到成为出色的设计师 从第一次独自上学到自由旅行 从第一辆汽车下线到第一百万辆 从莱特兄弟第一次试飞到载人航天 …… 提问：这些都说明了什么 ？ 这些都说明：不论是个人成长，能力提高，还是国家发展，社会进步，一切的事情都要从第一步开始起步，有起点才可能有终点。 5、《老子》有句名言也正表明这个意思：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——老子” 意思是说：不论多么粗壮的大树，都是一丝一毫的长起来的，不论多高的高楼也是一点、一点堆砌起来的，即使是千里远的路，也是从第一步开始起步，一步一步地走，才能到达。这就告诉我们，做任何事情，都是要从第一步开