小班科学：有趣的镜子.doc

活动内容 小班科学：有趣的镜子 备课日期： 第七周 星期一 活动目标： 1.引导幼儿发现镜子能照见人或物体。 2.让幼儿知道镜子的广泛用途。 3.发展幼儿观察和语言表达能力，培养幼儿的好奇心。 活动重、难点： 知道和了解镜子的广泛用途。 活动准备： 每人一面小镜子 方法与手段：讨论法、问答法 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、看看小镜子里的自己。 师：桌子上有什么？可以干什么用呢？现在请你们看看小镜子，你看到了谁？长的是什么样的？ 引导幼儿观察镜子里的自己。 师：你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样？你装作哭的样子，镜子里又怎么样？笑和哭谁漂亮？ 引导幼儿做出哭和笑的动作，并同时观察镜子里的娃娃是怎样的。 观察镜子里的自己，看看是什么样的？ 做出哭和笑的动作，看看镜子里的娃娃又是怎么样的？ 让幼儿直接动手照镜子观察，能更好的引起幼儿感兴趣的程度，并能发展幼儿初步的语言表达能力。 二、看看小镜子里还可以看到什么东西。 1.师：刚才小朋友都在镜子里看到了自己，你们在笑的时候真好看，我最喜欢看到你们的笑脸。 2.师：小镜子里能看到自己，还可以看到什么？ 引导幼儿探索发现。 师：现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉我们大家好吗？ 引导幼儿回答照到自己、别的小朋友、桌子、窗户等。 师：小朋友真行，你们在镜子里又看到了窗户、桌子、钢琴……看到的真多！ 知道笑比哭漂亮。 幼儿观察镜子，引导他们回答镜子里可以照到自己、别的小朋友、桌子、窗户等。 本环节是本次活动的重点，旨在引导幼儿通过照一照小镜子，并具体说一说镜子里的自己是什么样的。 通过说说镜子里除了自己还可以看到什么，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。 三、帮助幼儿了解镜子的广泛用途。 1．师：镜子可以照人，你家有镜子吗？哪儿有镜子？ 引导幼儿回答大衣橱上、洗手池上等。 2．师：你有没有在家照过镜子？你照镜子干什么？ 引导幼儿回答看看脸洗干净没有，看看自己的小脸、眼睛等。 3.师：你还看见谁照过镜子？他照镜子干什么？ 引导幼儿回答妈妈照镜子看看头发是否整齐，衣服是否穿好；爸爸照着镜子打领带、剃胡子等等。 4.拓宽幼儿经验 师：你们还知道哪些特殊的镜子？这些镜子是用来干什么的？猜猜它们有什么好听的名字？ 回答镜子在家中的位置。 幼儿根据自己以往的经验，说一说在家照镜子干什么。 如：看看脸洗干净没有，妈妈照镜子看看头发是否整齐，衣服是否穿好；爸爸照着镜子打领带、剃胡子等等。 通过让幼儿自己思考并回忆在家照镜子干什么，发展他们的思维能力和语言表达能力。 通过了解特殊的镜子，如哈哈镜、随身镜、浴室镜、后视镜等，拓宽幼儿的经验，让幼儿感受镜子的有趣。 四、激发幼儿好奇心和兴趣。 1.师：老师用小镜子可以变戏法，你们要看吗？ 教师运用镜子的反光将太阳光照进教室。 2.师：你们看那是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以到处跑的“球”？你们想试试看吗？ 带领、指导幼儿做阳光反射的活动。 经过教师的演示，幼儿跟着教师玩一玩阳光反射的游戏。 经验的迁移和拓展，能让幼儿巩固和牢记今天所学的知识。 活动反思： 本次活动，我先让幼儿看看小镜子中的自己，让幼儿直接观察，发展幼儿的观察和语言表达能力，培养幼儿的好奇心。接着，我引导幼儿具体说一说镜子里的自己是什么样的，除了自己还可以看到什么，再次发作其语言表达能力的同时发展其思维能力，引导幼儿发现镜子能照见人或物体。然后，通过让幼儿自己思考并回忆在家照镜子干什么，帮助幼儿知道镜子的广泛用途。最后，阳光反射的活动巩固知识并激发其好奇心和兴趣。幼儿对本次活动很感兴趣，总体效果还不错。 授课日期：第 八 周 星期一