心理班会课教学设计上课要专心.doc

成都市心理班会课教学设计 《上课要专心》 执教者：彭煜琳 单位：金堂县赵镇第二小学校 联系电话 邮箱：zzexpyl@163.com （一）设计意图： 小学生的年龄特点决定了能够集中注意力的时间不长，尤其是低年级的学生，能够集中注意力的时间更短，容易出现分心的现象。一年级的学生都愿意做认真学习的好孩子，但学生往往对怎样专心听课还不清楚，本课希望对学生进行具体的行为指导，帮助学生进行注意力的训练。 （二）班情分析 本班共有学生60人，刚建班时只有47位学生年满6周岁，入学后两周，又进入13位未满6周岁的学生。全班学生最明显的特征就是活泼好动，自控能力较差，尤其是未满6周岁的13位学生，无论是专心听课，还是认真作业或者是参加其他活动上，他们的集中注意的时间都较短，在相同时间内要完成某一项学习任务存在着很大的困难。再加上本班学生绝大多数都是进城务工人员子女，单亲家庭较多，留守儿童更多，由于这些孩子听到的批评比正常家庭的孩子多一些，他们性格上具有敏感、偏激、容易逆反等特点，所以在学习中形成了依赖，怕吃苦的坏习惯。因此在学生良好学习习惯的养成上需要花更多的经历和想很多有效的方法进行指导，让学生尽早地养成良好的学习习惯。 （三）辅导年级 小学1年级下期 （四）辅导目标 （1）了解专心听课的主要表现。 （2）反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。 （3）逐步养成专心听课的习惯。 （五）教学重难点 培养专心听课的习惯。 （六）辅导准备 多媒体课件 （七）辅导过程 一、活动导入—暖身游戏“我是机器人” 师：孩子们，我们做个游戏好吗？ 生：好。 师：孩子们，起立。我们一起来做“我是机器人”的游戏。要获得游戏的成功，请认真听游戏规则：老师说什么，你快速做什么。做错的、做的慢的孩子就坐下。准备好了吗？ 生：齐声回答：准备好了。 师：游戏开始。 师小结：孩子们真能干，取得了游戏的成功，我请一位孩子来说说：你成功的秘诀是什么？( 听清游戏规则 集中注意力) （设计意图：以暖身游戏“我是机器人”导入主题，可以活跃课堂气氛，调动学生的积极性，并与活动主题相关联，能实现自然导入。） 二、主体活动 （一）心理聚焦 师：过渡：参加游戏活动，弄清楚游戏规则是关键，但必须要全身心地投入到活动中去，集中注意力才会取得胜利，对吗？我们的学习也是如此，但是在我们的学习生活中，往往出现了这些现象：上课时，我看见孩子们的样子各不相同，有的趴在桌子上；有的在说悄悄话；有的坐的很直，举着手；有的眼睛看着窗户外面；有的……总之，太多了。谁能告诉我？该向哪种孩子学习，才是上课专心的表现呢？ 师：那我们先去动物学校参观一下，去那里找答案好吗？ 生：好。 师：孩子们，准备出发。嗖，动物学校到了。瞧，山羊老师正在给小动物们上课呢？小动物们都在做什么？ 生1：小白兔在认真听课。 生2：小狗在认真听课。 生3：小猴在想荡秋千的事，它没有认真听课。 生4：小猪在吃零食，也没有认真听课。 师：山羊老师的课上完了，该检查小动物们是否听懂了。你觉得山羊老师会请谁来回答？为什么？ 生1：小猪将手放到嘴边，回答不上。 生2：小猴抓脑袋，说“啊”，也没有回答上。 师：此时，你想对小猪、小猴说什么？（给他们提提建议） 生1：我想对小猪说：“上课要专心，不要吃东西。” 生2：我想对小猴说“上课就上课，不要想其他的事。想荡秋千就下课去玩，上课要听老师讲，才能学到知识。” 师小结：我想，小猪小猴听到你们说的话，此时一定羞红了脸，后悔刚才没有认真听课。他们一定会下定决心改正，做一个专心听课的好学生。 师：我们参观了动物学校的小动物们上课的情形，也明白了只有上课专心，才能回答上问题，才能学到知识，对吗？那孩子们，你能说说上课专心有什么好处呢？ 生1：学会知识 生2：掌握本领 师：从动物学校出来，老师也明白了上课专心很重要，只有上课专心才能学到知识，掌握本领，孩子们，你们明白了吗？ 生：明白了。 师：真聪明！孩子们上课真专心。 （设计意图：帮助学生弄清哪些是上课专心的表现，哪些是不专心的表现，初步体会专心上课的好处，通过引导学生说出小猪、小猴答不出问题，找原因，提建议，为“心海起航“的自我改进做好铺垫。） （二）心灵视窗 师：现在让我们去我们的学习伙伴--丁丁冬冬的班上去看看，他们是怎样专心学习的，如果他做的对，我们用掌声鼓励，如果他做的不对，我们伸出舌头发“唵”音，好吗？ 图片1：小林在写作业 生1：上课要专心 图片2：小明在听课 生2：老师写板书时，不能趁机搞小动作 图片3：小青在看书 为什么 生3：老师提问，要动脑筋，想好就举手回答 图片4：小组在上课 为什么 生4：看书时，要认认真真。 师小结：只有做到