高三生物生物进化.pptVIP

自然选择学说的主要内容 生物的繁殖能力很强 ——过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生存、不适者被淘汰 意义 能科学地解释生物进化的原因、生物的多样性、适应性 局限性 局限于个体水平，不能科学地解释遗传和变异的本质 自然选择决定生物进化的方向 种群中产生的变异是不定向的，经过长期的自然选择，其中的不利变异被淘汰，有利变异则逐渐积累，从而使种群的基因频率发生定向改变，导致生物朝着一定的方向进化。 物种的形成 长期的地理隔离而达到生殖隔离。 生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的生物就成了不同的物种。 * * 生物 旧人教版 高三年级 想一想 现代生物进化理论丰富了自然选择学说，在研究方向上二者有什么本质的区别？ 自然选择学说是从性状水平上以个体为单位研究生物的进化； 现化生物进化理论则是从分子水平上以种群为单位研究生物的进化 二、现代生物进化理论简介 （一）、种群是生物进化的单位 （二）、突变和基因重组产生进化的原 材料。 （三）、自然选择决定生物进化的方向。 （四）、隔离导致物种的形成。 种群是生物进化的单位 基因频率 某种基因在某个种群中出现的比例。 1、通过基因型计算基因频率 2、通过基因型频率计算基因频率 计算方法： 组成和数量 生殖和遗传组成 时空条件 一个池塘 全部鲤鱼 相互交配 相互交流基因 一片草地 所有蒲公英 同一地点 同种生 物总和 群体共有 全部基因 种群 种群基因库 概念：种群、种群基因库 种群基因库在代代相传的过程中保持和发展 1、下列属于种群的是 （ ） A.一块水田里的全部水稻 、水草 B 一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜 C 一块朽木上的全部真菌 D. 一个池塘中全部鱼 2、下列关于种群的说法不正确的是 （ ） 种群是生物进化的基本单位 种群是生物繁殖的基本单位 C.中国大陆上所有老虎是一个种群 D.同一种群的个体可以自由交配 B C 针对训练 1、通过基因型计算基因频率 某种基因的 基因频率= 此种基因的个数 此种基因的个数+其等位基因的个数 2、通过基因型频率计算基因频率 某种基因的基因频率= 某种基因的纯合体频率+1/2杂合体频率 1、在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA的个体占18%，基因型为Aa的个体占78%，aa的个体占4% .基因A和a的频率分别是： （ ） A 18% 82% ； B 36% 64%； C 57% 43% ； D 92% 8%； C 实例分析 2、据调查得知，某小学的学生中基因型的比率为： XBXB 44% XBXb 5% XbXb 1% XBY 43% XbY 7% 则Xb的基因频率是：( ) A、13.2% B、5% C、14% D、9.3% D 长颈鹿 颈、腿较短 颈、腿较长 颈、腿较短 颈、腿较长 生物进化过程的实质？ 种群基因频率发生变化的过程。 （被淘汰） （被保留） （被淘汰） （被保留） 2、突变和基因重组产生进化的原材料 生物的突变率很低，而且一般是有害的，为什么还能作为生物进化的原材料？ (1)虽然对于每一个基因来说,突变率是很低的，但一个种群每一代都会产生大量的突变； (2)突变的有利和有害取决于生物的生存环境。 (3)在突变过程中产生的等位基因，通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型，从而使种群出现大量的可遗传变异，而且变异的产生是不定向的，所以为生物进化提供了原材料。 某海岛上生活着一种昆虫，经调查翅的长度和个体数的关系（纵坐标为个体数量，横坐标为翅的长度）。后来该小岛上经常刮大风，若干年后再进行调查，你认为最能代表此时情况的曲线是( ) 选择并解释 A B C D D 个体数量 翅长 3、自然选择决定生物进化的方向 自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向 桦尺蠖 深色 浅色 栖息环境浅色 （个体多） （个体少） 栖息环境深色 s基因频率降低 S基因频率升高 浅色 深色 s基因频率又降低 S基因频率又升高 s基因频率95% …… S基因频率95% 4、隔离导致物种的形成 物种: 分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并且能够产生出可育后代的一群生物个体。 (1