找规律(图形和数字的变化规律).docVIP

金凤凰学校 一 年级 数学 科教案 备课序号：第 节 主备教师 欧慧 备课组长 执行教学 上课时间 年 月 日 教学内容 找规律（图形与数字的变化规律） 课 型 新授 教学目标 通过观察、操作、猜测、推理等活动使学生初步认识图形与数字的排列规律，能够根据图形的排列规律找出数字的排列规律。 通过观察、操作等活动培养学生的观察能力、动手操作能力和推理能力。 3、在学习过程中，培养学生发现和 数学美的意识和能力。 教学重点 初步认识图形与数字的排列规律，能够根据图形的排列规律找出数字的排列规律。 教学难点 提高引导学生操作、探究与交流，设计多层次活动提高。 教学准备 多媒体课件，小棒，正方形纸，各种图形。 教 学 过 程 二次备课 过 程 设 计 复习导入。 请你接着摆： ●〇●〇●〇●〇（ ）（ ） ▲〇〇▲〇〇▲〇〇（ ）（ ）（ ） 〇〇〇〇▲〇〇〇〇▲〇〇〇〇▲（ ）（ ）（ ） 二、动手操作，探究新知。 （1）教学例2. 课件出示例2第（1）题图。 问：这些碗是按照什么规律来摆放的呢？ 学生合作交流：是按2个、3个、2个、3个……这样的规律摆放的。 教师继续引出例2第（2）题图。 学生仔细看图，发现规律：每一部分都是由1只母鸡和3只小鸡组成。 教师相机让学生在横线上填出相应的数字。 （2）摆小棒，先摆一个正方形，再摆一个三角形。 □⊿□⊿□⊿ 小组讨论：小棒根数的变化有什么规律？ 交流：4 3 4 3 4 3 4 3 （ ）（ ） 接着填什么数？这列数字的变化规律是什么？ （3）摆图片。 ■□□■□□■□□ 问：图形数量的变化有什么规律？ 2 1 2 1 2（ ）( ) 说一说：这列数字的变化有什么规律？接着应该填什么？ （4）摆花。 引导学生小组合作学习，让每个学生在组内说说图形数量的变化有什么规律，下面一列数字的变化规律是什么？ （5）小结。 数字与图形是相应的，有什么样的图形变化规律就有相应的数字变化规律。 三、巩固提高。 完成“做一做”第1题。 启发学生结合摆小棒，找出数量的变化规律，再在横线上填数。 四、课堂小结。 能说说你是怎样找规律的吗？这对我们的学习有什么帮助？ 板书设计 找规律（图形与数字的变化规律） □⊿□⊿□⊿ ■□□■□□■□□ 作业设计 6 5 6 5 6 （ ）（ ） ▽▽○▽▽○▽▽○（ ）（ ） 教学反思