文言词语与句式学案.docVIP

文言文专题之《文言词语与句式》学案 姓名： 文言词语——【实词】 一、一词多义 （一）认知：词的本义是指最初造字时表示的意义，有两种解释：一种理解是就词的来源说的，即该词最初的意义，如“向”的最初意义是朝北的窗户，“兵”最初意义是兵器，“走”的最初意义为跑等。把这“最初意义”叫作本义，这是词的本义。另一种理解是就词的应用说的，把该词常用的那个意义算作词的本义，也叫“基本意义”。如“兵”的基本意义是“士兵”，“走”的基本意义是“步行”。 引申义是指由本义引申出来的意义，比喻义是指用打比方而形成的新的意义。（它也应该是引申义） （二）词义的两种引申方式 1、连锁式。即本义和引申义环环相扣，逐步延伸开来。如“寒”本义是冷，引申为寒冷季节，再引申为缺乏冬衣或受冻，又引申为贫寒，进而引申为恐惧、害怕。例如，指出下列句中“寒”的不同意义： 冰，水为之，而寒于水（ ）寒暑易节，始一反焉（ ） 一女不织，或受之寒（ ） 大渡桥横铁索寒（ ） 2、辐射式。即词的引申义环绕一个中心，而从不同的方面展开，如“节”的本义，由其辐射产生的引申义有木节、关节、季节、节操、节拍等。 例如，指出下列句中“节”的意义： 盘根错节（ ） 彼节者有间，而刀刃者无厚（ ） 单于壮其节（ ） 钿头银蓖击节碎（ ） 清明时节雨纷纷（ ） （三）音不同，义不同。 此类多为多音多义词。如“属”读sh?，意思可以有： 名属教坊第一部（ ） 在骨髓，司命之所属（ ） 不者，若属皆为所虏（ ） 读zh?，意思可以有： 衡少善属文（ ） 属予我作文以记之（ ） （四）同一个词在不同的语境中，其词性不同，词义也就不同。 例如：辨析“复”的不同词义 师道之不复（ ），可知矣 红罗复（ ）斗帐 渔人甚异之，复（ ）前行，欲穷其林 二、古今异义 （一）认知：随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化，有的古代词语今天词义扩大了，有的缩小了，有的失去了古代词语的意义，即意义转移了。这种现象叫做古今异义现象。 （二）分类 1.因词义扩大而形成的古今异义， 例：江、河 2.因词义缩小而形成的古今异义， 例：臭、谷 （由谷类的总名到现在专指小米或稻子） 3.由词义转移而形成的古今异义 ， 例：涕（眼泪—鼻涕）信（信使—书信） 4.词的感情色彩不同，所表达的意思也就不同。 例：蚓无爪牙之利 先帝不以臣卑鄙 5.注意古今同形异义双音词。这类词古今外形相同，但意义不同。要准确理解，必须注意以下方面： （1）不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音词。 例如：忠之属也，可以一战 铁骑突出刀枪鸣 率妻子邑人来此绝境 微夫人之力不及此 腹尤果然 （2）不要把文言文中的一个双音节词拆成两个单音词来理解。有些词语虽然是双音词，但只有一个语素，这个语素是由两个音节连缀而成的，如果拆开，就不能表达一个语义如“琵琶”“可汗”“彷徨” 等。另外要注意对偏义复词的理解与积累。 例如：便可白公姥，及时相遣归 我有亲父兄，性行暴如雷 三、通假字 （一）认知：古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫通假。通假字有“约定俗成”的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。 （二）怎样辩别通假字：在阅读古诗文过程中，如果发现有个别字与语境完全不合，或者说，根据文脉，由于个别字的出现而使文意无法理解时。可依据通假字音同或音近等特点去考虑通假现象。我们知道汉字中绝大多数是形声字，所以我们用“形声辨义法”来辩别通假字。 （三）形声辨义法：根据形声字“声旁”表音，“形旁”表义等特点，去寻找并理解本字的含义。一般有以下几种： 1.“声旁字”代替“形声字”。 例如：北冥有鱼，其名为鲲 。“冥”代替“溟”，“溟”，水旁，是“海”的意思。 2.“形声字”代替“声旁字”。例如：食之不能尽其材。“材”是形声字，代替声旁字“才” 。 3.同声旁的形声字的替代。 例如：距关，毋内诸侯。“距”代替本字“拒”，“把守”的意思。 四、词类活用 名词活用 （