团队章程.doc

团队章程 示例项目规划----初级阶段 1，学校对外家庭教诲联络处（即家教）：就是学校的所有有意愿从事家教的同学聚集在一起，为她们找到家教的工作。 　　2，学校对外临时工联络处：就是把学校有找工作的同学聚集在一起，然后自己的办公人员到外面给她们找到临时工作，比如节假日商场促销工作、宣传单发放工作、酒店临时服务员、工场假期临时工等等。 　　3，学校体育用品及体育服饰销售联络点：可以吧外面工场的一些体育用品及体育服饰引进到学校，在组织和学校领到举行恰当谈，赚取学校在这方面每年的开支。 　　4，学校学生辰常消费品销售中间：在学校组织书籍买卖，同时也可以组织一些人员到该城市的某些中学外面举行高中书籍买卖，卖啥子、怎么卖、怎样引起学生的兴趣以后再详谈。 　　5，其它消费品销售：这要创业者自己观察学校学生最喜欢的是啥子，有那些消费倾向和消费潜力。可是必须记住在创业中，最重要的是顾客就是上帝的这句话。只有最好服务和立场才能打动别人把钱送到自己的口袋。 在校资源利用 从分利用学校的教授和老师资源，就是把这些教授约请作为参谋和嘉宾等情势，来提高创业团队的名气。你要记住这些老师和教授是非常欢迎和喜欢学生能自立创业和发现创新的，从一方面是在增长她们自己的颜面，所以她们也很容易就会成为创业团队的一员的。日常平凡约请社会上一些做生意的人员进学校和学生晤面会，沟通会，让她们为学校学生解说社会和创业等经验。这样可以增长创业团队在学生和社会的知名度，进而提高业务效率和成功率。 ? 团队建设方案 群体 ? 1、有一位正式而强有力的领导人 ? 2、只承担个人责任 ? 3、个人目标和组织目标相同 ? 4、注重个人努力成果 ? 5、注重会议效率 ? 6、绩效评估以个人表现为依据 ? 7、决策过程：讨论、决策、授权 团队 ? 1、领导者角色由团队成员轮流担任 ? 2、同时承担个人和团队的责任 ? 3、被组织赋予一个特定的目标 ? 4、注重团队集体努力的结果 ? 5、会议中鼓励成员充分讨论 ? 6、绩效评估以团队表现为依据 ? 7、决策过程：讨论、决策、共同决策 ? 8、团队创建背景、团队名称、团队章程、团队机制 ? 团队角色 ? 领导者：激励队员、对外联系、协调 ? 探索者：提出新思想、新创意 ? 评价者：对成员的建议分析和评价 ? 沟通者：良好的人际关系，善于沟通 ? 控制者：检查具体细节，力争完美 ? 专家：了解很多细节 ? 综合者：记录与综合，做团队计划 组建初期 ? 1、行为没有方向性，整体上杂乱无章 ? 2、情绪上焦虑、困惑和有不安全感 ? 3、寻找自己的角色定位，试探环境和核心人物 ? 4、抱有高期望，既有即将实现自己理想的兴奋也 5、有对未知环境的紧张 组建期的问题解决 ① 提供团队明确的目标和方向 ② 定义清楚的角色和责任 ③ 建立绩效评估机制和激励机制 激荡期 1、期望与现实脱节，隐藏的问题逐渐暴露 2、有挫折和焦虑感，对目标的实现开始怀疑 3、人际关系紧张，并伴随冲突升级 4、对领导不满，怀疑领导的能力 5、生产力受到持续打击 激荡期的问题解决 ① 设立分阶段目标 ② 确立解决冲突的方式 ③ 集体讨论对行为方式的影响 ④ 采用有效的领导方式 附：头脑风暴法 1、延期和不给予对观点的评判 2、鼓励狂热的和夸张的观点 3、数量，不是质量，在此阶段有价值 4、在他人提出的观点基础上建立新观点 5、每个人和每个观点都有均等的价值 规范期 ? 人际关系由敌对走向合作 ? 工作技能提升 ? 建立工作规范和流程，特色逐渐形成 规范期的问题解决 ① 建立团队文化 ② 建立工作规范和流程 执行期 ? 充满自信，技巧多样化，共同面对各种困难 ? 用共同认可的标准流程和方式进行沟通、化解冲突、分配资源 ? 自由而建设性地分享观点与信息 ? 分享领导权 执行期的问题解决 ① 认识经验 ② 鼓励个性化 ③ 打破群体思维 ④ 更新工作方法和流程 ⑤ 加强反馈 ⑥ 建立具有挑战性的目标 ? 高效团队的三个层次 ? 任务为核心：遵循每个人的工作都直接 对整个任务作出贡献的基本价值观 ? 组织保障：鼓励那些高效的全面工作的行为，制裁那些降低效率或质量的行为 ? 观念与价值：只要有助于完成任务，任何行为都是有价值的 如何塑造高效团队 ♀ 培育并开发团队成员积极价值观和有理念的团队文化 ♀ 建立学习型团队组织 ★ 团队建设中应着重的问题 ? 培育团队凝聚力 ? 有控制的授权 ? 适当运用集体决策 ? 领导的作用 ? 有效的激