第四课《古代诗歌四首》.docVIP

学校教师备课笔记 年级 七 学科 语文 主备教师 复备教师 课题 《古代诗歌四首》 课型 教材分析 古诗讲究的是意境美，教学古诗，要着重引导领会诗词的意境没、语言美，收到美的熏陶和感染。所以，要让学生多读，多背，在读背当中品味其中的意境。 学情分析 古诗讲究的是意境美，教学古诗，要着重引导领会诗词的意境没、语言美，收到美的熏陶和感染。所以，要让学生多读，多背，在读背当中品味其中的意境。 教 学 目 标 　①了解诗词有关知识。 　②品味语言，体味诗词意境。 　③有感情地反复诵读并熟练地背诵。 　④启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。 教学重点难点分析 品味语言，体会意境，诵读并背诵。 教学策略分析 １、诵读教学法。通过朗读，把握其节奏韵律，感受古典诗歌的声韵美。通过反复吟诵，逐步加深对诗意的理解，要求眼到、口到、心到，把自己融入诗歌中去，用自己的声音传达诗人的心声。 ２、联想法。古典诗歌语言精练，内涵丰富，教学时宜让学生充分张开联想的翅膀，想像作品的画面，充分体会诗歌的意境。 ３、点拨法。抓住关键诗句进行点拨，以点带面，以利学生对作品的整体理解。 ４、讨论法。学生互动，交流读诗的感受以及对诗歌的认识。 学生 学生搜集相关古诗 教学活动过程设计（第 课时） 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师