图文并茂的幻灯片一.doc

图文并茂的幻灯片一》说课稿 [ 2009-6-26 10:41:00 | By: 大有可为 ] ? 0 HYPERLINK javascript:void(null) 推荐 青岛版小学信息技术五年级上册第一单元 《图文并茂的幻灯片一》说课稿 说课人：师训计算机一班 一、? 说教材 1、教材内容： 本课是青岛版小学信息技术五年级上册的第一单元制作多媒体演示文稿的第三课《图文并茂的幻灯片一》。本教学内容PowerPoint在学生的知识结构中,占有非常重要的地位,它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件,要求每位学生都要掌握简单的幻灯片制作技术。 2、知识目标： 1、知识与技能：通过师生互动方式，让学生学会运用插入新幻灯片、在幻灯片中插入图片、在幻灯片中插入艺术字等方法，鼓励学生灵活运用操作技能，个性化创作。 2、情感与价值：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染并通过多元化评价，让学生感受学习信息技术的乐趣，陶冶审美情操。 3、教学重难点： 根据教学目标要求我认为这节课的教学重难点是： 教学重点： 学会制作简单的幻灯片并在幻灯片中插入图片、艺术字，初步制作两页含有图片和艺术字的幻灯片。 教学难点： 灵活运用操作方法，个性化制作幻灯片。 二、说学生 学情分析 本课面对的是小学五年级的小学生, 从学生的心理特点来看：五年级学生仍旧延续了儿童对新事物的好奇，对课堂教学的活动形式较感兴趣，同时，他们对课堂教学的内容的要求也更高，更注重学习内容的是否有意义。小学生的知识形成特点是:通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此,教学中注重给学生创造的发展天地,用研究、探索的自学方式学习,通过交流获得结论,让每位学生有个性化的体验空间，注重学生的能力培养。 三、?????? 说教法学法 （一）教法： 1、情景与任务驱动的融合，注重学生学习方法的培养 在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。主题：由原来的“图文并茂的幻灯片一”变为“天佑中华，众志成城”，图片内容由原来的开国大典图片变为关于悼念地震遇难者的图片，艺术字，也由原来的“中国人民站起来了！”变为“天佑中华，众志成城。”主要借助08年中国四川地震一周年的纪念活动来吸引学生的学习注意力，使学生更好地升华一方有难八方支援的人文理念，感受民族凝聚力，悼念逝者，鼓励学生珍惜幸福生活。通过让学生从网上搜集和整理相关资料的过程，把原来的教学目标融于此主题活动中。在教学中，鼓励他们大胆尝试、与人合作，引导他们进行自我评价、自我反思。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。 2、知识迁移法 我们认知的一个重要方法就是迁移。信息技术这门学科的特点更是体现了这种方法在认知过程中的重要性和有效性。Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法” “尝试操作法” “合作学习法”等教学方法。引导学生自觉地运用知识迁移来学习新的知识。 （二）学法 1、讨论探究法 2、尝试操作法 3、合作学习法 教学中合理安排不同层次学生互相合作，共同尝试，解决问题。这部分同学的剩余时间，利用这部分同学帮助操作较慢的同学，可以收到多方面的效果。 教学过程中，巧妙设计，调动学生的学习积极性和自主学习能力，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、自主学习、小组合作、实际操作等方式穿插进行，使学生在浓浓的探究氛围中深入学习，自我挑战，充分体验实践过程。 四、说教学准备 教学硬件：计算机网络教室 教学软件：Windows98、Office2000 教师准备：搜集关于悼念5.12地震的一组图片 五、说教学过程 （一）、情境导入、激发兴趣 1、同学们，你们还记得2008年五月十二日那个黑色的日子吗？简述四川地震…转眼间，时间已经过去了一年，悼念的日子来到的时刻，我们来看一组图片。（播放悼念活动的图片） 2、为学生展示关于2008年四川地震的相关图片，让学生在欣赏中感受到感受Powerpoint的广泛应用和魅力，并由图片提出课文主题，板书主题：天佑中华，众志成城。学生因为在去年的耳闻目睹中已经有了许多感性认识，所以此时提出这样的主题，纯真的他们肯定会产生强烈的兴趣，主动参与到学习活动中。 （二）、任务驱动，自主探究 任务一：启动Powerpoint，新建幻灯片。 采用学生尝试、交流协作、讲练结合的方法，解决幻灯片版式、文本框使用、艺术字插入，如果有学生会插入图片，教师则给予鼓励。本节课的难点是有效地运用